文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好2009廣東卷10000字作文？閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）我們，生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定文體，不少于800字。以下是余尚潔寫的《2009廣東卷》范文；

好2009廣東卷作文10000字概況

• 作者：余尚潔
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分99段敘寫
• 更新：2020年12月24日 07時43分

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

我們，生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……

請寫一篇文章，談?wù)勀?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuozhong/" title="生活中作文">生活中與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定文體，不少于800字。

考題解讀

避開社會熱點，搭邊教育核心

在如今模擬試卷滿天飛的形勢下，高考作文命題要避開熱點，實屬不易！而此題卻跳出熱點圈的藩籬，獨辟蹊徑，反觀“常識”，實在是意料之外，情理之中。

材料以“常識”為核心，對人們關(guān)于“常識”的態(tài)度稍作點撥，難度不是很大?？忌灰o緊抓住材料中兩個點撥性的句子“有時，常識易知而難行；有時，常識又須推陳而出新”，深入理解，即可立意行文。譬如“有時，常識易知而難行”，對于學(xué)生來說，這一點應(yīng)該體會很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了工夫，練就了過硬的本領(lǐng)呢？沒有大量的積累，沒有基礎(chǔ)性的知識支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰個不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。

再譬如“有時，常識又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，高中學(xué)生都學(xué)了哲學(xué)，這是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理的基本論斷。理科生對于科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該更熟悉，從亞里士多德到愛因斯坦，人類對自然界的認(rèn)識在不斷深化；文科生對哲學(xué)更熟悉，從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識也在不斷的深化。這都是“推陳出新”。中國社會的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的高度集中的“計劃經(jīng)濟(jì)”模式到如今自由開放的“市場經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過去的比較閉塞，到現(xiàn)在的改革開放30年……哪一次社會進(jìn)程的更替，不是對“常識”的發(fā)展和揚棄？

此外這道題目又很好地與新課程理念相關(guān)聯(lián)，弘揚“探究”“創(chuàng)新”等理念。面對“常識”，人人都有話說，學(xué)生都可發(fā)表自己的看法。中學(xué)教材中，這類課文和文學(xué)體裁俯拾即是：周樸園對魯侍萍是不是真的懷念？《項鏈》的主題僅僅是諷刺像路瓦載夫人一樣的小資產(chǎn)者？《孔乙己》的主題僅僅是對封建禮教和封建禮制的揭露？別里科夫是不是在維護(hù)“常識”？……這僅僅是語文教材中的材料，如果再看看歷史教材，那就更多，尤其是關(guān)于歷史人物的再認(rèn)識：秦始皇真的就只是個暴君？曾國藩就是個絞殺太平天國的罪魁禍?zhǔn)?？李鴻章真的就是賣國賊？……再看看物理學(xué)科中的事例：比薩斜塔實驗推翻了亞里士多德的論斷，牛頓萬有引力定律并沒窮盡真理，愛因斯坦的相對論也遇到了難題，霍金的宇宙觀不同于愛因斯坦的宇宙觀……毋庸多舉例，關(guān)于“常識”的材料，在中學(xué)課本里的確很多，而且新課程理念就是培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”的思維品質(zhì)和探究精神。由此觀之，這道題目出題的角度很巧妙，既能避開社會熱點，又能搭邊教育熱點。

評分細(xì)則

這是一則給材料和提示語的顯命題作文，作文題的核心字眼是“常識”，首先要求考生對“常識”進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和把握?！俺ＷR”根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》是“普通知識”的意思；《簡明哲學(xué)詞典》是指“公民的生活體驗與社會共識”。通過詞典的解釋，我們可以給“常識”以這樣理解：從外延看，凡是被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規(guī)、常言等都可以視為常識。例如：旭日東升、晚霞西落、尊老愛幼等。從內(nèi)涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：一是“?！?，即平常、普通、普遍、普及；二是“識”，即指人們主觀的認(rèn)知。再比如“尊老愛幼”，這是幾千年來人們形成的普遍的共識，但是“愛”不是常識，“愛幼”才是常識。從特殊性來看，常識的“常”具有相對性，具有某一領(lǐng)域的特性、地域性、階段性。

其次是要求考生對題干提示語進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。一是可以就三個方面作文，也可以選擇一、兩個方面作文，還可以在三個方面以外作文（體會省略號的意義）；二是可以在“常識”范圍內(nèi)自由寫作；三是必須表達(dá)自己的真情實感?？梢杂玫谝蝗朔Q寫作，也可以不用第一人稱表達(dá)，只要表達(dá)的是你對“常識”的看法，都合乎題意。

等級評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

我們，生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……

請寫一篇文章，談?wù)勀?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuozhong/" title="生活中作文">生活中與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定文體，不少于800字。

考題解讀

避開社會熱點，搭邊教育核心

在如今模擬試卷滿天飛的形勢下，高考作文命題要避開熱點，實屬不易！而此題卻跳出熱點圈的藩籬，獨辟蹊徑，反觀“常識”，實在是意料之外，情理之中。

材料以“常識”為核心，對人們關(guān)于“常識”的態(tài)度稍作點撥，難度不是很大?？忌灰o緊抓住材料中兩個點撥性的句子“有時，常識易知而難行；有時，常識又須推陳而出新”，深入理解，即可立意行文。譬如“有時，常識易知而難行”，對于學(xué)生來說，這一點應(yīng)該體會很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了工夫，練就了過硬的本領(lǐng)呢？沒有大量的積累，沒有基礎(chǔ)性的知識支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰個不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。

再譬如“有時，常識又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，高中學(xué)生都學(xué)了哲學(xué)，這是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理的基本論斷。理科生對于科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該更熟悉，從亞里士多德到愛因斯坦，人類對自然界的認(rèn)識在不斷深化；文科生對哲學(xué)更熟悉，從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識也在不斷的深化。這都是“推陳出新”。中國社會的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的高度集中的“計劃經(jīng)濟(jì)”模式到如今自由開放的“市場經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過去的比較閉塞，到現(xiàn)在的改革開放30年……哪一次社會進(jìn)程的更替，不是對“常識”的發(fā)展和揚棄？

此外這道題目又很好地與新課程理念相關(guān)聯(lián)，弘揚“探究”“創(chuàng)新”等理念。面對“常識”，人人都有話說，學(xué)生都可發(fā)表自己的看法。中學(xué)教材中，這類課文和文學(xué)體裁俯拾即是：周樸園對魯侍萍是不是真的懷念？《項鏈》的主題僅僅是諷刺像路瓦載夫人一樣的小資產(chǎn)者？《孔乙己》的主題僅僅是對封建禮教和封建禮制的揭露？別里科夫是不是在維護(hù)“常識”？……這僅僅是語文教材中的材料，如果再看看歷史教材，那就更多，尤其是關(guān)于歷史人物的再認(rèn)識：秦始皇真的就只是個暴君？曾國藩就是個絞殺太平天國的罪魁禍?zhǔn)?？李鴻章真的就是賣國賊？……再看看物理學(xué)科中的事例：比薩斜塔實驗推翻了亞里士多德的論斷，牛頓萬有引力定律并沒窮盡真理，愛因斯坦的相對論也遇到了難題，霍金的宇宙觀不同于愛因斯坦的宇宙觀……毋庸多舉例，關(guān)于“常識”的材料，在中學(xué)課本里的確很多，而且新課程理念就是培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”的思維品質(zhì)和探究精神。由此觀之，這道題目出題的角度很巧妙，既能避開社會熱點，又能搭邊教育熱點。

評分細(xì)則

這是一則給材料和提示語的顯命題作文，作文題的核心字眼是“常識”，首先要求考生對“常識”進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和把握?！俺ＷR”根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》是“普通知識”的意思；《簡明哲學(xué)詞典》是指“公民的生活體驗與社會共識”。通過詞典的解釋，我們可以給“常識”以這樣理解：從外延看，凡是被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規(guī)、常言等都可以視為常識。例如：旭日東升、晚霞西落、尊老愛幼等。從內(nèi)涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：一是“?！?，即平常、普通、普遍、普及；二是“識”，即指人們主觀的認(rèn)知。再比如“尊老愛幼”，這是幾千年來人們形成的普遍的共識，但是“愛”不是常識，“愛幼”才是常識。從特殊性來看，常識的“?！本哂邢鄬π?，具有某一領(lǐng)域的特性、地域性、階段性。

其次是要求考生對題干提示語進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。一是可以就三個方面作文，也可以選擇一、兩個方面作文，還可以在三個方面以外作文（體會省略號的意義）；二是可以在“常識”范圍內(nèi)自由寫作；三是必須表達(dá)自己的真情實感?？梢杂玫谝蝗朔Q寫作，也可以不用第一人稱表達(dá)，只要表達(dá)的是你對“常識”的看法，都合乎題意。

等級評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

我們，生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……

請寫一篇文章，談?wù)勀?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuozhong/" title="生活中作文">生活中與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定文體，不少于800字。

考題解讀

避開社會熱點，搭邊教育核心

在如今模擬試卷滿天飛的形勢下，高考作文命題要避開熱點，實屬不易！而此題卻跳出熱點圈的藩籬，獨辟蹊徑，反觀“常識”，實在是意料之外，情理之中。

材料以“常識”為核心，對人們關(guān)于“常識”的態(tài)度稍作點撥，難度不是很大?？忌灰o緊抓住材料中兩個點撥性的句子“有時，常識易知而難行；有時，常識又須推陳而出新”，深入理解，即可立意行文。譬如“有時，常識易知而難行”，對于學(xué)生來說，這一點應(yīng)該體會很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了工夫，練就了過硬的本領(lǐng)呢？沒有大量的積累，沒有基礎(chǔ)性的知識支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰個不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。

再譬如“有時，常識又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，高中學(xué)生都學(xué)了哲學(xué)，這是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理的基本論斷。理科生對于科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該更熟悉，從亞里士多德到愛因斯坦，人類對自然界的認(rèn)識在不斷深化；文科生對哲學(xué)更熟悉，從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識也在不斷的深化。這都是“推陳出新”。中國社會的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的高度集中的“計劃經(jīng)濟(jì)”模式到如今自由開放的“市場經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過去的比較閉塞，到現(xiàn)在的改革開放30年……哪一次社會進(jìn)程的更替，不是對“常識”的發(fā)展和揚棄？

此外這道題目又很好地與新課程理念相關(guān)聯(lián)，弘揚“探究”“創(chuàng)新”等理念。面對“常識”，人人都有話說，學(xué)生都可發(fā)表自己的看法。中學(xué)教材中，這類課文和文學(xué)體裁俯拾即是：周樸園對魯侍萍是不是真的懷念？《項鏈》的主題僅僅是諷刺像路瓦載夫人一樣的小資產(chǎn)者？《孔乙己》的主題僅僅是對封建禮教和封建禮制的揭露？別里科夫是不是在維護(hù)“常識”？……這僅僅是語文教材中的材料，如果再看看歷史教材，那就更多，尤其是關(guān)于歷史人物的再認(rèn)識：秦始皇真的就只是個暴君？曾國藩就是個絞殺太平天國的罪魁禍?zhǔn)?？李鴻章真的就是賣國賊？……再看看物理學(xué)科中的事例：比薩斜塔實驗推翻了亞里士多德的論斷，牛頓萬有引力定律并沒窮盡真理，愛因斯坦的相對論也遇到了難題，霍金的宇宙觀不同于愛因斯坦的宇宙觀……毋庸多舉例，關(guān)于“常識”的材料，在中學(xué)課本里的確很多，而且新課程理念就是培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”的思維品質(zhì)和探究精神。由此觀之，這道題目出題的角度很巧妙，既能避開社會熱點，又能搭邊教育熱點。

評分細(xì)則

這是一則給材料和提示語的顯命題作文，作文題的核心字眼是“常識”，首先要求考生對“常識”進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和把握?！俺ＷR”根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》是“普通知識”的意思；《簡明哲學(xué)詞典》是指“公民的生活體驗與社會共識”。通過詞典的解釋，我們可以給“常識”以這樣理解：從外延看，凡是被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規(guī)、常言等都可以視為常識。例如：旭日東升、晚霞西落、尊老愛幼等。從內(nèi)涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：一是“?！?，即平常、普通、普遍、普及；二是“識”，即指人們主觀的認(rèn)知。再比如“尊老愛幼”，這是幾千年來人們形成的普遍的共識，但是“愛”不是常識，“愛幼”才是常識。從特殊性來看，常識的“?！本哂邢鄬π?，具有某一領(lǐng)域的特性、地域性、階段性。

其次是要求考生對題干提示語進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。一是可以就三個方面作文，也可以選擇一、兩個方面作文，還可以在三個方面以外作文（體會省略號的意義）；二是可以在“常識”范圍內(nèi)自由寫作；三是必須表達(dá)自己的真情實感?？梢杂玫谝蝗朔Q寫作，也可以不用第一人稱表達(dá)，只要表達(dá)的是你對“常識”的看法，都合乎題意。

等級評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

我們，生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……

請寫一篇文章，談?wù)勀?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuozhong/" title="生活中作文">生活中與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定文體，不少于800字。

考題解讀

避開社會熱點，搭邊教育核心

在如今模擬試卷滿天飛的形勢下，高考作文命題要避開熱點，實屬不易！而此題卻跳出熱點圈的藩籬，獨辟蹊徑，反觀“常識”，實在是意料之外，情理之中。

材料以“常識”為核心，對人們關(guān)于“常識”的態(tài)度稍作點撥，難度不是很大。考生只要緊緊抓住材料中兩個點撥性的句子“有時，常識易知而難行；有時，常識又須推陳而出新”，深入理解，即可立意行文。譬如“有時，常識易知而難行”，對于學(xué)生來說，這一點應(yīng)該體會很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了工夫，練就了過硬的本領(lǐng)呢？沒有大量的積累，沒有基礎(chǔ)性的知識支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰個不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。

再譬如“有時，常識又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，高中學(xué)生都學(xué)了哲學(xué)，這是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理的基本論斷。理科生對于科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該更熟悉，從亞里士多德到愛因斯坦，人類對自然界的認(rèn)識在不斷深化；文科生對哲學(xué)更熟悉，從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識也在不斷的深化。這都是“推陳出新”。中國社會的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的高度集中的“計劃經(jīng)濟(jì)”模式到如今自由開放的“市場經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過去的比較閉塞，到現(xiàn)在的改革開放30年……哪一次社會進(jìn)程的更替，不是對“常識”的發(fā)展和揚棄？

此外這道題目又很好地與新課程理念相關(guān)聯(lián)，弘揚“探究”“創(chuàng)新”等理念。面對“常識”，人人都有話說，學(xué)生都可發(fā)表自己的看法。中學(xué)教材中，這類課文和文學(xué)體裁俯拾即是：周樸園對魯侍萍是不是真的懷念？《項鏈》的主題僅僅是諷刺像路瓦載夫人一樣的小資產(chǎn)者？《孔乙己》的主題僅僅是對封建禮教和封建禮制的揭露？別里科夫是不是在維護(hù)“常識”？……這僅僅是語文教材中的材料，如果再看看歷史教材，那就更多，尤其是關(guān)于歷史人物的再認(rèn)識：秦始皇真的就只是個暴君？曾國藩就是個絞殺太平天國的罪魁禍?zhǔn)?？李鴻章真的就是賣國賊？……再看看物理學(xué)科中的事例：比薩斜塔實驗推翻了亞里士多德的論斷，牛頓萬有引力定律并沒窮盡真理，愛因斯坦的相對論也遇到了難題，霍金的宇宙觀不同于愛因斯坦的宇宙觀……毋庸多舉例，關(guān)于“常識”的材料，在中學(xué)課本里的確很多，而且新課程理念就是培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”的思維品質(zhì)和探究精神。由此觀之，這道題目出題的角度很巧妙，既能避開社會熱點，又能搭邊教育熱點。

評分細(xì)則

這是一則給材料和提示語的顯命題作文，作文題的核心字眼是“常識”，首先要求考生對“常識”進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和把握?！俺ＷR”根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》是“普通知識”的意思；《簡明哲學(xué)詞典》是指“公民的生活體驗與社會共識”。通過詞典的解釋，我們可以給“常識”以這樣理解：從外延看，凡是被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規(guī)、常言等都可以視為常識。例如：旭日東升、晚霞西落、尊老愛幼等。從內(nèi)涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：一是“?！?，即平常、普通、普遍、普及；二是“識”，即指人們主觀的認(rèn)知。再比如“尊老愛幼”，這是幾千年來人們形成的普遍的共識，但是“愛”不是常識，“愛幼”才是常識。從特殊性來看，常識的“?！本哂邢鄬π?，具有某一領(lǐng)域的特性、地域性、階段性。

其次是要求考生對題干提示語進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。一是可以就三個方面作文，也可以選擇一、兩個方面作文，還可以在三個方面以外作文（體會省略號的意義）；二是可以在“常識”范圍內(nèi)自由寫作；三是必須表達(dá)自己的真情實感?？梢杂玫谝蝗朔Q寫作，也可以不用第一人稱表達(dá)，只要表達(dá)的是你對“常識”的看法，都合乎題意。

等級評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

我們，生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……

請寫一篇文章，談?wù)勀?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuozhong/" title="生活中作文">生活中與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定文體，不少于800字。

考題解讀

避開社會熱點，搭邊教育核心

在如今模擬試卷滿天飛的形勢下，高考作文命題要避開熱點，實屬不易！而此題卻跳出熱點圈的藩籬，獨辟蹊徑，反觀“常識”，實在是意料之外，情理之中。

材料以“常識”為核心，對人們關(guān)于“常識”的態(tài)度稍作點撥，難度不是很大?？忌灰o緊抓住材料中兩個點撥性的句子“有時，常識易知而難行；有時，常識又須推陳而出新”，深入理解，即可立意行文。譬如“有時，常識易知而難行”，對于學(xué)生來說，這一點應(yīng)該體會很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了工夫，練就了過硬的本領(lǐng)呢？沒有大量的積累，沒有基礎(chǔ)性的知識支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰個不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。

再譬如“有時，常識又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，高中學(xué)生都學(xué)了哲學(xué)，這是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理的基本論斷。理科生對于科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該更熟悉，從亞里士多德到愛因斯坦，人類對自然界的認(rèn)識在不斷深化；文科生對哲學(xué)更熟悉，從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識也在不斷的深化。這都是“推陳出新”。中國社會的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的高度集中的“計劃經(jīng)濟(jì)”模式到如今自由開放的“市場經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過去的比較閉塞，到現(xiàn)在的改革開放30年……哪一次社會進(jìn)程的更替，不是對“常識”的發(fā)展和揚棄？

此外這道題目又很好地與新課程理念相關(guān)聯(lián)，弘揚“探究”“創(chuàng)新”等理念。面對“常識”，人人都有話說，學(xué)生都可發(fā)表自己的看法。中學(xué)教材中，這類課文和文學(xué)體裁俯拾即是：周樸園對魯侍萍是不是真的懷念？《項鏈》的主題僅僅是諷刺像路瓦載夫人一樣的小資產(chǎn)者？《孔乙己》的主題僅僅是對封建禮教和封建禮制的揭露？別里科夫是不是在維護(hù)“常識”？……這僅僅是語文教材中的材料，如果再看看歷史教材，那就更多，尤其是關(guān)于歷史人物的再認(rèn)識：秦始皇真的就只是個暴君？曾國藩就是個絞殺太平天國的罪魁禍?zhǔn)?？李鴻章真的就是賣國賊？……再看看物理學(xué)科中的事例：比薩斜塔實驗推翻了亞里士多德的論斷，牛頓萬有引力定律并沒窮盡真理，愛因斯坦的相對論也遇到了難題，霍金的宇宙觀不同于愛因斯坦的宇宙觀……毋庸多舉例，關(guān)于“常識”的材料，在中學(xué)課本里的確很多，而且新課程理念就是培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”的思維品質(zhì)和探究精神。由此觀之，這道題目出題的角度很巧妙，既能避開社會熱點，又能搭邊教育熱點。

評分細(xì)則

這是一則給材料和提示語的顯命題作文，作文題的核心字眼是“常識”，首先要求考生對“常識”進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和把握。“常識”根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》是“普通知識”的意思；《簡明哲學(xué)詞典》是指“公民的生活體驗與社會共識”。通過詞典的解釋，我們可以給“常識”以這樣理解：從外延看，凡是被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規(guī)、常言等都可以視為常識。例如：旭日東升、晚霞西落、尊老愛幼等。從內(nèi)涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：一是“?！?，即平常、普通、普遍、普及；二是“識”，即指人們主觀的認(rèn)知。再比如“尊老愛幼”，這是幾千年來人們形成的普遍的共識，但是“愛”不是常識，“愛幼”才是常識。從特殊性來看，常識的“?！本哂邢鄬π?，具有某一領(lǐng)域的特性、地域性、階段性。

其次是要求考生對題干提示語進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。一是可以就三個方面作文，也可以選擇一、兩個方面作文，還可以在三個方面以外作文（體會省略號的意義）；二是可以在“常識”范圍內(nèi)自由寫作；三是必須表達(dá)自己的真情實感。可以用第一人稱寫作，也可以不用第一人稱表達(dá)，只要表達(dá)的是你對“常識”的看法，都合乎題意。

等級評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

我們，生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……

請寫一篇文章，談?wù)勀?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuozhong/" title="生活中作文">生活中與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定文體，不少于800字。

考題解讀

避開社會熱點，搭邊教育核心

在如今模擬試卷滿天飛的形勢下，高考作文命題要避開熱點，實屬不易！而此題卻跳出熱點圈的藩籬，獨辟蹊徑，反觀“常識”，實在是意料之外，情理之中。

材料以“常識”為核心，對人們關(guān)于“常識”的態(tài)度稍作點撥，難度不是很大?？忌灰o緊抓住材料中兩個點撥性的句子“有時，常識易知而難行；有時，常識又須推陳而出新”，深入理解，即可立意行文。譬如“有時，常識易知而難行”，對于學(xué)生來說，這一點應(yīng)該體會很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了工夫，練就了過硬的本領(lǐng)呢？沒有大量的積累，沒有基礎(chǔ)性的知識支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰個不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。

再譬如“有時，常識又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，高中學(xué)生都學(xué)了哲學(xué)，這是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理的基本論斷。理科生對于科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該更熟悉，從亞里士多德到愛因斯坦，人類對自然界的認(rèn)識在不斷深化；文科生對哲學(xué)更熟悉，從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識也在不斷的深化。這都是“推陳出新”。中國社會的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的高度集中的“計劃經(jīng)濟(jì)”模式到如今自由開放的“市場經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過去的比較閉塞，到現(xiàn)在的改革開放30年……哪一次社會進(jìn)程的更替，不是對“常識”的發(fā)展和揚棄？

此外這道題目又很好地與新課程理念相關(guān)聯(lián)，弘揚“探究”“創(chuàng)新”等理念。面對“常識”，人人都有話說，學(xué)生都可發(fā)表自己的看法。中學(xué)教材中，這類課文和文學(xué)體裁俯拾即是：周樸園對魯侍萍是不是真的懷念？《項鏈》的主題僅僅是諷刺像路瓦載夫人一樣的小資產(chǎn)者？《孔乙己》的主題僅僅是對封建禮教和封建禮制的揭露？別里科夫是不是在維護(hù)“常識”？……這僅僅是語文教材中的材料，如果再看看歷史教材，那就更多，尤其是關(guān)于歷史人物的再認(rèn)識：秦始皇真的就只是個暴君？曾國藩就是個絞殺太平天國的罪魁禍?zhǔn)?？李鴻章真的就是賣國賊？……再看看物理學(xué)科中的事例：比薩斜塔實驗推翻了亞里士多德的論斷，牛頓萬有引力定律并沒窮盡真理，愛因斯坦的相對論也遇到了難題，霍金的宇宙觀不同于愛因斯坦的宇宙觀……毋庸多舉例，關(guān)于“常識”的材料，在中學(xué)課本里的確很多，而且新課程理念就是培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”的思維品質(zhì)和探究精神。由此觀之，這道題目出題的角度很巧妙，既能避開社會熱點，又能搭邊教育熱點。

評分細(xì)則

這是一則給材料和提示語的顯命題作文，作文題的核心字眼是“常識”，首先要求考生對“常識”進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和把握?！俺ＷR”根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》是“普通知識”的意思；《簡明哲學(xué)詞典》是指“公民的生活體驗與社會共識”。通過詞典的解釋，我們可以給“常識”以這樣理解：從外延看，凡是被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規(guī)、常言等都可以視為常識。例如：旭日東升、晚霞西落、尊老愛幼等。從內(nèi)涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：一是“?！保雌匠?、普通、普遍、普及；二是“識”，即指人們主觀的認(rèn)知。再比如“尊老愛幼”，這是幾千年來人們形成的普遍的共識，但是“愛”不是常識，“愛幼”才是常識。從特殊性來看，常識的“?！本哂邢鄬π?，具有某一領(lǐng)域的特性、地域性、階段性。

其次是要求考生對題干提示語進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。一是可以就三個方面作文，也可以選擇一、兩個方面作文，還可以在三個方面以外作文（體會省略號的意義）；二是可以在“常識”范圍內(nèi)自由寫作；三是必須表達(dá)自己的真情實感?？梢杂玫谝蝗朔Q寫作，也可以不用第一人稱表達(dá)，只要表達(dá)的是你對“常識”的看法，都合乎題意。

等級評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

我們，生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……

請寫一篇文章，談?wù)勀?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuozhong/" title="生活中作文">生活中與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定文體，不少于800字。

考題解讀

避開社會熱點，搭邊教育核心

在如今模擬試卷滿天飛的形勢下，高考作文命題要避開熱點，實屬不易！而此題卻跳出熱點圈的藩籬，獨辟蹊徑，反觀“常識”，實在是意料之外，情理之中。

材料以“常識”為核心，對人們關(guān)于“常識”的態(tài)度稍作點撥，難度不是很大?？忌灰o緊抓住材料中兩個點撥性的句子“有時，常識易知而難行；有時，常識又須推陳而出新”，深入理解，即可立意行文。譬如“有時，常識易知而難行”，對于學(xué)生來說，這一點應(yīng)該體會很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了工夫，練就了過硬的本領(lǐng)呢？沒有大量的積累，沒有基礎(chǔ)性的知識支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰個不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。

再譬如“有時，常識又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，高中學(xué)生都學(xué)了哲學(xué)，這是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理的基本論斷。理科生對于科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該更熟悉，從亞里士多德到愛因斯坦，人類對自然界的認(rèn)識在不斷深化；文科生對哲學(xué)更熟悉，從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識也在不斷的深化。這都是“推陳出新”。中國社會的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的高度集中的“計劃經(jīng)濟(jì)”模式到如今自由開放的“市場經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過去的比較閉塞，到現(xiàn)在的改革開放30年……哪一次社會進(jìn)程的更替，不是對“常識”的發(fā)展和揚棄？

此外這道題目又很好地與新課程理念相關(guān)聯(lián)，弘揚“探究”“創(chuàng)新”等理念。面對“常識”，人人都有話說，學(xué)生都可發(fā)表自己的看法。中學(xué)教材中，這類課文和文學(xué)體裁俯拾即是：周樸園對魯侍萍是不是真的懷念？《項鏈》的主題僅僅是諷刺像路瓦載夫人一樣的小資產(chǎn)者？《孔乙己》的主題僅僅是對封建禮教和封建禮制的揭露？別里科夫是不是在維護(hù)“常識”？……這僅僅是語文教材中的材料，如果再看看歷史教材，那就更多，尤其是關(guān)于歷史人物的再認(rèn)識：秦始皇真的就只是個暴君？曾國藩就是個絞殺太平天國的罪魁禍?zhǔn)?？李鴻章真的就是賣國賊？……再看看物理學(xué)科中的事例：比薩斜塔實驗推翻了亞里士多德的論斷，牛頓萬有引力定律并沒窮盡真理，愛因斯坦的相對論也遇到了難題，霍金的宇宙觀不同于愛因斯坦的宇宙觀……毋庸多舉例，關(guān)于“常識”的材料，在中學(xué)課本里的確很多，而且新課程理念就是培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”的思維品質(zhì)和探究精神。由此觀之，這道題目出題的角度很巧妙，既能避開社會熱點，又能搭邊教育熱點。

評分細(xì)則

這是一則給材料和提示語的顯命題作文，作文題的核心字眼是“常識”，首先要求考生對“常識”進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和把握?！俺ＷR”根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》是“普通知識”的意思；《簡明哲學(xué)詞典》是指“公民的生活體驗與社會共識”。通過詞典的解釋，我們可以給“常識”以這樣理解：從外延看，凡是被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規(guī)、常言等都可以視為常識。例如：旭日東升、晚霞西落、尊老愛幼等。從內(nèi)涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：一是“?！?，即平常、普通、普遍、普及；二是“識”，即指人們主觀的認(rèn)知。再比如“尊老愛幼”，這是幾千年來人們形成的普遍的共識，但是“愛”不是常識，“愛幼”才是常識。從特殊性來看，常識的“?！本哂邢鄬π?，具有某一領(lǐng)域的特性、地域性、階段性。

其次是要求考生對題干提示語進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。一是可以就三個方面作文，也可以選擇一、兩個方面作文，還可以在三個方面以外作文（體會省略號的意義）；二是可以在“常識”范圍內(nèi)自由寫作；三是必須表達(dá)自己的真情實感?？梢杂玫谝蝗朔Q寫作，也可以不用第一人稱表達(dá)，只要表達(dá)的是你對“常識”的看法，都合乎題意。

等級評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

②發(fā)展等級評分，依據(jù)4個評分點，不求全面，只需一點突出，

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 余尚潔   時間：2020-12-24 07:43