文章摘要：高中作文10000字:怎么寫好2008湖南卷10000字作文？閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。以下是曹婷宇寫的《2008湖南卷》范文；

好2008湖南卷作文10000字概況

• 作者：曹婷宇
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分98段敘寫
• 更新：2023年06月09日 14時37分

高中高中作文10000字10000字   曹婷宇   包頭市 高中高三學(xué)生（3）班

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：①立意自定，題目自擬；②不要照抄或擴寫材料；③所寫文章符合文體要求。

考題解讀 兼具人文性與思辨性

今年湖南卷的作文命題，基本是去年北京卷作文題的改版，主要就是換用了考生更為熟悉的兩句唐詩——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/ketang/" title="課堂作文">課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2008年第六期“高考模擬賽場”欄目也有相關(guān)試題的命制及解讀。

2008年，太不尋常！不管是北京奧運圣火，汶川大地震，還是南方冰雪災(zāi)難，無不情牽華夏，觸及全球。作為大家最為關(guān)心的2008年高考作文，因此呈現(xiàn)出了獨有的命題格局：一是社會熱點型考題引導(dǎo)主流，如全國卷Ⅰ、陜西卷的“抗震救災(zāi)”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”、北京卷小作文“地震的廢墟中”、四川卷的“堅強”等，便是證明；二是傳統(tǒng)文化類考題令人耳目一新，像山東卷的“春來草自青”、浙江卷的“觸摸都市或者感受鄉(xiāng)村”等。湖南卷顯然屬于后者。不過，作為傳遞情感與傳承文明的高考作文命題，其內(nèi)涵與現(xiàn)實生活往往一脈相承，只是內(nèi)容與表現(xiàn)形式上或明或暗、或深或淺而已。

從命題形式上看，湖南考題雖然繼續(xù)強調(diào)文體意識，要求“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”，但命題類型顯然進行了大的改革，那就是突破了2006年“談意氣”與2007年“詩意地生活”的命題作文格式，用材料作文的形式進行了大膽突破，為考生提供了更為廣闊的寫作空間。從寫作提示來看，今年的考題由原來的命題直接引出要求，變成了具體的解析指導(dǎo)與要求，符合廣大考生不同的寫作基礎(chǔ)與寫作興趣，大大降低了審題立意的門檻，充分體現(xiàn)了命題者對考生的人文關(guān)懷?？忌朐诳紙錾险故?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziwo/" title="自我作文">自我才情，得把握以下幾點：

一、從題目入手，把握命題要求

從立意的角度看，考生應(yīng)從兩句詩入手，整體把握其意境與哲理，單獨從其中一句展開聯(lián)想或進行闡發(fā)，都是偏離題意的。如談“遠與近”時，只談“遙看”的積極效果，或者只談在特定情況下“近觀”對于審美與認(rèn)知的意義，均是不妥的。從選擇材料的角度看，考生決不能忽視提示語中關(guān)于“聯(lián)系現(xiàn)實生活”的要求，那種一味在故紙堆里孤芳自賞的做法顯然行不通。如寫作“團隊與個人”時，就可以選擇“神舟六號”飛船上天、“嫦娥一號”衛(wèi)星探月等材料；從文體的確定來看，“議論文或記敘文”，是不可更改的要求，切不可自作主張地“創(chuàng)新”。

二、從背景入手，品味詩情畫意

考題明確指出，可根據(jù)韓詩中你讀出的意境寫作，也就是說，考生可從意境入手寫作。這首小詩是韓愈寫給好友張籍的，考生要讀懂它，先得領(lǐng)會其意境之妙。試想，在北國早春時節(jié)，春寒料峭，哪有春的氣息呢？可一場春雨之后，便大不一樣了，細(xì)心的詩人便捕捉到了這春天最早的使者。小草雖小，卻齊心協(xié)力，用無數(shù)的生命，帶來了綠色的生機。詩句不僅與杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意境相符，還與王維的“青靄入看無”“山色有無中”的景象有異曲同工之妙。鑒于此，我們便可從獨特的意境中發(fā)現(xiàn)“朦朧美”或“平淡美”之類的寫作角度?？忌羰钦覝?zhǔn)了這些角度，寫事、議論均會思路開闊。

三、從哲理入手，把握思辨色彩

此詩看似平淡，實則神奇。命題者為了幫助考生審題，在材料中提示了三種立意角度：一是有些事情置身太近反而不能把握；二是要全面把握事物就要跳出事物的約束；三是人對事物的看法與對美的感受是同距離有關(guān)系的。當(dāng)然，正如提示所言，詩所隱含的哲理往往是豐富的。除命題者列舉提示的三種哲理外，我們還可從詩歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有似無等現(xiàn)象感悟出其他的哲理，如“整體與局部”“遠和近”“物以稀為貴”“現(xiàn)象與本質(zhì)”“美在距離”“只見樹木，不見森林”等哲理。詩句蘊涵的題目

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：①立意自定，題目自擬；②不要照抄或擴寫材料；③所寫文章符合文體要求。

考題解讀 兼具人文性與思辨性

今年湖南卷的作文命題，基本是去年北京卷作文題的改版，主要就是換用了考生更為熟悉的兩句唐詩——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/ketang/" title="課堂作文">課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2008年第六期“高考模擬賽場”欄目也有相關(guān)試題的命制及解讀。

2008年，太不尋常！不管是北京奧運圣火，汶川大地震，還是南方冰雪災(zāi)難，無不情牽華夏，觸及全球。作為大家最為關(guān)心的2008年高考作文，因此呈現(xiàn)出了獨有的命題格局：一是社會熱點型考題引導(dǎo)主流，如全國卷Ⅰ、陜西卷的“抗震救災(zāi)”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”、北京卷小作文“地震的廢墟中”、四川卷的“堅強”等，便是證明；二是傳統(tǒng)文化類考題令人耳目一新，像山東卷的“春來草自青”、浙江卷的“觸摸都市或者感受鄉(xiāng)村”等。湖南卷顯然屬于后者。不過，作為傳遞情感與傳承文明的高考作文命題，其內(nèi)涵與現(xiàn)實生活往往一脈相承，只是內(nèi)容與表現(xiàn)形式上或明或暗、或深或淺而已。

從命題形式上看，湖南考題雖然繼續(xù)強調(diào)文體意識，要求“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”，但命題類型顯然進行了大的改革，那就是突破了2006年“談意氣”與2007年“詩意地生活”的命題作文格式，用材料作文的形式進行了大膽突破，為考生提供了更為廣闊的寫作空間。從寫作提示來看，今年的考題由原來的命題直接引出要求，變成了具體的解析指導(dǎo)與要求，符合廣大考生不同的寫作基礎(chǔ)與寫作興趣，大大降低了審題立意的門檻，充分體現(xiàn)了命題者對考生的人文關(guān)懷。考生要想在考場上展示自我才情，得把握以下幾點：

一、從題目入手，把握命題要求

從立意的角度看，考生應(yīng)從兩句詩入手，整體把握其意境與哲理，單獨從其中一句展開聯(lián)想或進行闡發(fā)，都是偏離題意的。如談“遠與近”時，只談“遙看”的積極效果，或者只談在特定情況下“近觀”對于審美與認(rèn)知的意義，均是不妥的。從選擇材料的角度看，考生決不能忽視提示語中關(guān)于“聯(lián)系現(xiàn)實生活”的要求，那種一味在故紙堆里孤芳自賞的做法顯然行不通。如寫作“團隊與個人”時，就可以選擇“神舟六號”飛船上天、“嫦娥一號”衛(wèi)星探月等材料；從文體的確定來看，“議論文或記敘文”，是不可更改的要求，切不可自作主張地“創(chuàng)新”。

二、從背景入手，品味詩情畫意

考題明確指出，可根據(jù)韓詩中你讀出的意境寫作，也就是說，考生可從意境入手寫作。這首小詩是韓愈寫給好友張籍的，考生要讀懂它，先得領(lǐng)會其意境之妙。試想，在北國早春時節(jié)，春寒料峭，哪有春的氣息呢？可一場春雨之后，便大不一樣了，細(xì)心的詩人便捕捉到了這春天最早的使者。小草雖小，卻齊心協(xié)力，用無數(shù)的生命，帶來了綠色的生機。詩句不僅與杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意境相符，還與王維的“青靄入看無”“山色有無中”的景象有異曲同工之妙。鑒于此，我們便可從獨特的意境中發(fā)現(xiàn)“朦朧美”或“平淡美”之類的寫作角度。考生若是找準(zhǔn)了這些角度，寫事、議論均會思路開闊。

三、從哲理入手，把握思辨色彩

此詩看似平淡，實則神奇。命題者為了幫助考生審題，在材料中提示了三種立意角度：一是有些事情置身太近反而不能把握；二是要全面把握事物就要跳出事物的約束；三是人對事物的看法與對美的感受是同距離有關(guān)系的。當(dāng)然，正如提示所言，詩所隱含的哲理往往是豐富的。除命題者列舉提示的三種哲理外，我們還可從詩歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有似無等現(xiàn)象感悟出其他的哲理，如“整體與局部”“遠和近”“物以稀為貴”“現(xiàn)象與本質(zhì)”“美在距離”“只見樹木，不見森林”等哲理。詩句蘊涵的題目

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：①立意自定，題目自擬；②不要照抄或擴寫材料；③所寫文章符合文體要求。

考題解讀 兼具人文性與思辨性

今年湖南卷的作文命題，基本是去年北京卷作文題的改版，主要就是換用了考生更為熟悉的兩句唐詩——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/ketang/" title="課堂作文">課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2008年第六期“高考模擬賽場”欄目也有相關(guān)試題的命制及解讀。

2008年，太不尋常！不管是北京奧運圣火，汶川大地震，還是南方冰雪災(zāi)難，無不情牽華夏，觸及全球。作為大家最為關(guān)心的2008年高考作文，因此呈現(xiàn)出了獨有的命題格局：一是社會熱點型考題引導(dǎo)主流，如全國卷Ⅰ、陜西卷的“抗震救災(zāi)”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”、北京卷小作文“地震的廢墟中”、四川卷的“堅強”等，便是證明；二是傳統(tǒng)文化類考題令人耳目一新，像山東卷的“春來草自青”、浙江卷的“觸摸都市或者感受鄉(xiāng)村”等。湖南卷顯然屬于后者。不過，作為傳遞情感與傳承文明的高考作文命題，其內(nèi)涵與現(xiàn)實生活往往一脈相承，只是內(nèi)容與表現(xiàn)形式上或明或暗、或深或淺而已。

從命題形式上看，湖南考題雖然繼續(xù)強調(diào)文體意識，要求“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”，但命題類型顯然進行了大的改革，那就是突破了2006年“談意氣”與2007年“詩意地生活”的命題作文格式，用材料作文的形式進行了大膽突破，為考生提供了更為廣闊的寫作空間。從寫作提示來看，今年的考題由原來的命題直接引出要求，變成了具體的解析指導(dǎo)與要求，符合廣大考生不同的寫作基礎(chǔ)與寫作興趣，大大降低了審題立意的門檻，充分體現(xiàn)了命題者對考生的人文關(guān)懷?？忌朐诳紙錾险故?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziwo/" title="自我作文">自我才情，得把握以下幾點：

一、從題目入手，把握命題要求

從立意的角度看，考生應(yīng)從兩句詩入手，整體把握其意境與哲理，單獨從其中一句展開聯(lián)想或進行闡發(fā)，都是偏離題意的。如談“遠與近”時，只談“遙看”的積極效果，或者只談在特定情況下“近觀”對于審美與認(rèn)知的意義，均是不妥的。從選擇材料的角度看，考生決不能忽視提示語中關(guān)于“聯(lián)系現(xiàn)實生活”的要求，那種一味在故紙堆里孤芳自賞的做法顯然行不通。如寫作“團隊與個人”時，就可以選擇“神舟六號”飛船上天、“嫦娥一號”衛(wèi)星探月等材料；從文體的確定來看，“議論文或記敘文”，是不可更改的要求，切不可自作主張地“創(chuàng)新”。

二、從背景入手，品味詩情畫意

考題明確指出，可根據(jù)韓詩中你讀出的意境寫作，也就是說，考生可從意境入手寫作。這首小詩是韓愈寫給好友張籍的，考生要讀懂它，先得領(lǐng)會其意境之妙。試想，在北國早春時節(jié)，春寒料峭，哪有春的氣息呢？可一場春雨之后，便大不一樣了，細(xì)心的詩人便捕捉到了這春天最早的使者。小草雖小，卻齊心協(xié)力，用無數(shù)的生命，帶來了綠色的生機。詩句不僅與杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意境相符，還與王維的“青靄入看無”“山色有無中”的景象有異曲同工之妙。鑒于此，我們便可從獨特的意境中發(fā)現(xiàn)“朦朧美”或“平淡美”之類的寫作角度?？忌羰钦覝?zhǔn)了這些角度，寫事、議論均會思路開闊。

三、從哲理入手，把握思辨色彩

此詩看似平淡，實則神奇。命題者為了幫助考生審題，在材料中提示了三種立意角度：一是有些事情置身太近反而不能把握；二是要全面把握事物就要跳出事物的約束；三是人對事物的看法與對美的感受是同距離有關(guān)系的。當(dāng)然，正如提示所言，詩所隱含的哲理往往是豐富的。除命題者列舉提示的三種哲理外，我們還可從詩歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有似無等現(xiàn)象感悟出其他的哲理，如“整體與局部”“遠和近”“物以稀為貴”“現(xiàn)象與本質(zhì)”“美在距離”“只見樹木，不見森林”等哲理。詩句蘊涵的題目

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：①立意自定，題目自擬；②不要照抄或擴寫材料；③所寫文章符合文體要求。

考題解讀 兼具人文性與思辨性

今年湖南卷的作文命題，基本是去年北京卷作文題的改版，主要就是換用了考生更為熟悉的兩句唐詩——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/ketang/" title="課堂作文">課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2008年第六期“高考模擬賽場”欄目也有相關(guān)試題的命制及解讀。

2008年，太不尋常！不管是北京奧運圣火，汶川大地震，還是南方冰雪災(zāi)難，無不情牽華夏，觸及全球。作為大家最為關(guān)心的2008年高考作文，因此呈現(xiàn)出了獨有的命題格局：一是社會熱點型考題引導(dǎo)主流，如全國卷Ⅰ、陜西卷的“抗震救災(zāi)”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”、北京卷小作文“地震的廢墟中”、四川卷的“堅強”等，便是證明；二是傳統(tǒng)文化類考題令人耳目一新，像山東卷的“春來草自青”、浙江卷的“觸摸都市或者感受鄉(xiāng)村”等。湖南卷顯然屬于后者。不過，作為傳遞情感與傳承文明的高考作文命題，其內(nèi)涵與現(xiàn)實生活往往一脈相承，只是內(nèi)容與表現(xiàn)形式上或明或暗、或深或淺而已。

從命題形式上看，湖南考題雖然繼續(xù)強調(diào)文體意識，要求“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”，但命題類型顯然進行了大的改革，那就是突破了2006年“談意氣”與2007年“詩意地生活”的命題作文格式，用材料作文的形式進行了大膽突破，為考生提供了更為廣闊的寫作空間。從寫作提示來看，今年的考題由原來的命題直接引出要求，變成了具體的解析指導(dǎo)與要求，符合廣大考生不同的寫作基礎(chǔ)與寫作興趣，大大降低了審題立意的門檻，充分體現(xiàn)了命題者對考生的人文關(guān)懷?？忌朐诳紙錾险故?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziwo/" title="自我作文">自我才情，得把握以下幾點：

一、從題目入手，把握命題要求

從立意的角度看，考生應(yīng)從兩句詩入手，整體把握其意境與哲理，單獨從其中一句展開聯(lián)想或進行闡發(fā)，都是偏離題意的。如談“遠與近”時，只談“遙看”的積極效果，或者只談在特定情況下“近觀”對于審美與認(rèn)知的意義，均是不妥的。從選擇材料的角度看，考生決不能忽視提示語中關(guān)于“聯(lián)系現(xiàn)實生活”的要求，那種一味在故紙堆里孤芳自賞的做法顯然行不通。如寫作“團隊與個人”時，就可以選擇“神舟六號”飛船上天、“嫦娥一號”衛(wèi)星探月等材料；從文體的確定來看，“議論文或記敘文”，是不可更改的要求，切不可自作主張地“創(chuàng)新”。

二、從背景入手，品味詩情畫意

考題明確指出，可根據(jù)韓詩中你讀出的意境寫作，也就是說，考生可從意境入手寫作。這首小詩是韓愈寫給好友張籍的，考生要讀懂它，先得領(lǐng)會其意境之妙。試想，在北國早春時節(jié)，春寒料峭，哪有春的氣息呢？可一場春雨之后，便大不一樣了，細(xì)心的詩人便捕捉到了這春天最早的使者。小草雖小，卻齊心協(xié)力，用無數(shù)的生命，帶來了綠色的生機。詩句不僅與杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意境相符，還與王維的“青靄入看無”“山色有無中”的景象有異曲同工之妙。鑒于此，我們便可從獨特的意境中發(fā)現(xiàn)“朦朧美”或“平淡美”之類的寫作角度。考生若是找準(zhǔn)了這些角度，寫事、議論均會思路開闊。

三、從哲理入手，把握思辨色彩

此詩看似平淡，實則神奇。命題者為了幫助考生審題，在材料中提示了三種立意角度：一是有些事情置身太近反而不能把握；二是要全面把握事物就要跳出事物的約束；三是人對事物的看法與對美的感受是同距離有關(guān)系的。當(dāng)然，正如提示所言，詩所隱含的哲理往往是豐富的。除命題者列舉提示的三種哲理外，我們還可從詩歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有似無等現(xiàn)象感悟出其他的哲理，如“整體與局部”“遠和近”“物以稀為貴”“現(xiàn)象與本質(zhì)”“美在距離”“只見樹木，不見森林”等哲理。詩句蘊涵的題目

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：①立意自定，題目自擬；②不要照抄或擴寫材料；③所寫文章符合文體要求。

考題解讀 兼具人文性與思辨性

今年湖南卷的作文命題，基本是去年北京卷作文題的改版，主要就是換用了考生更為熟悉的兩句唐詩——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2008年第六期“高考模擬賽場”欄目也有相關(guān)試題的命制及解讀。

2008年，太不尋常！不管是北京奧運圣火，汶川大地震，還是南方冰雪災(zāi)難，無不情牽華夏，觸及全球。作為大家最為關(guān)心的2008年高考作文，因此呈現(xiàn)出了獨有的命題格局：一是社會熱點型考題引導(dǎo)主流，如全國卷Ⅰ、陜西卷的“抗震救災(zāi)”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”、北京卷小作文“地震的廢墟中”、四川卷的“堅強”等，便是證明；二是傳統(tǒng)文化類考題令人耳目一新，像山東卷的“春來草自青”、浙江卷的“觸摸都市或者感受鄉(xiāng)村”等。湖南卷顯然屬于后者。不過，作為傳遞情感與傳承文明的高考作文命題，其內(nèi)涵與現(xiàn)實生活往往一脈相承，只是內(nèi)容與表現(xiàn)形式上或明或暗、或深或淺而已。

從命題形式上看，湖南考題雖然繼續(xù)強調(diào)文體意識，要求“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”，但命題類型顯然進行了大的改革，那就是突破了2006年“談意氣”與2007年“詩意地生活”的命題作文格式，用材料作文的形式進行了大膽突破，為考生提供了更為廣闊的寫作空間。從寫作提示來看，今年的考題由原來的命題直接引出要求，變成了具體的解析指導(dǎo)與要求，符合廣大考生不同的寫作基礎(chǔ)與寫作興趣，大大降低了審題立意的門檻，充分體現(xiàn)了命題者對考生的人文關(guān)懷?？忌朐诳紙錾险故?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziwo/" title="自我作文">自我才情，得把握以下幾點：

一、從題目入手，把握命題要求

從立意的角度看，考生應(yīng)從兩句詩入手，整體把握其意境與哲理，單獨從其中一句展開聯(lián)想或進行闡發(fā)，都是偏離題意的。如談“遠與近”時，只談“遙看”的積極效果，或者只談在特定情況下“近觀”對于審美與認(rèn)知的意義，均是不妥的。從選擇材料的角度看，考生決不能忽視提示語中關(guān)于“聯(lián)系現(xiàn)實生活”的要求，那種一味在故紙堆里孤芳自賞的做法顯然行不通。如寫作“團隊與個人”時，就可以選擇“神舟六號”飛船上天、“嫦娥一號”衛(wèi)星探月等材料；從文體的確定來看，“議論文或記敘文”，是不可更改的要求，切不可自作主張地“創(chuàng)新”。

二、從背景入手，品味詩情畫意

考題明確指出，可根據(jù)韓詩中你讀出的意境寫作，也就是說，考生可從意境入手寫作。這首小詩是韓愈寫給好友張籍的，考生要讀懂它，先得領(lǐng)會其意境之妙。試想，在北國早春時節(jié)，春寒料峭，哪有春的氣息呢？可一場春雨之后，便大不一樣了，細(xì)心的詩人便捕捉到了這春天最早的使者。小草雖小，卻齊心協(xié)力，用無數(shù)的生命，帶來了綠色的生機。詩句不僅與杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意境相符，還與王維的“青靄入看無”“山色有無中”的景象有異曲同工之妙。鑒于此，我們便可從獨特的意境中發(fā)現(xiàn)“朦朧美”或“平淡美”之類的寫作角度。考生若是找準(zhǔn)了這些角度，寫事、議論均會思路開闊。

三、從哲理入手，把握思辨色彩

此詩看似平淡，實則神奇。命題者為了幫助考生審題，在材料中提示了三種立意角度：一是有些事情置身太近反而不能把握；二是要全面把握事物就要跳出事物的約束；三是人對事物的看法與對美的感受是同距離有關(guān)系的。當(dāng)然，正如提示所言，詩所隱含的哲理往往是豐富的。除命題者列舉提示的三種哲理外，我們還可從詩歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有似無等現(xiàn)象感悟出其他的哲理，如“整體與局部”“遠和近”“物以稀為貴”“現(xiàn)象與本質(zhì)”“美在距離”“只見樹木，不見森林”等哲理。詩句蘊涵的題目

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：①立意自定，題目自擬；②不要照抄或擴寫材料；③所寫文章符合文體要求。

考題解讀 兼具人文性與思辨性

今年湖南卷的作文命題，基本是去年北京卷作文題的改版，主要就是換用了考生更為熟悉的兩句唐詩——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2008年第六期“高考模擬賽場”欄目也有相關(guān)試題的命制及解讀。

2008年，太不尋常！不管是北京奧運圣火，汶川大地震，還是南方冰雪災(zāi)難，無不情牽華夏，觸及全球。作為大家最為關(guān)心的2008年高考作文，因此呈現(xiàn)出了獨有的命題格局：一是社會熱點型考題引導(dǎo)主流，如全國卷Ⅰ、陜西卷的“抗震救災(zāi)”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”、北京卷小作文“地震的廢墟中”、四川卷的“堅強”等，便是證明；二是傳統(tǒng)文化類考題令人耳目一新，像山東卷的“春來草自青”、浙江卷的“觸摸都市或者感受鄉(xiāng)村”等。湖南卷顯然屬于后者。不過，作為傳遞情感與傳承文明的高考作文命題，其內(nèi)涵與現(xiàn)實生活往往一脈相承，只是內(nèi)容與表現(xiàn)形式上或明或暗、或深或淺而已。

從命題形式上看，湖南考題雖然繼續(xù)強調(diào)文體意識，要求“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”，但命題類型顯然進行了大的改革，那就是突破了2006年“談意氣”與2007年“詩意地生活”的命題作文格式，用材料作文的形式進行了大膽突破，為考生提供了更為廣闊的寫作空間。從寫作提示來看，今年的考題由原來的命題直接引出要求，變成了具體的解析指導(dǎo)與要求，符合廣大考生不同的寫作基礎(chǔ)與寫作興趣，大大降低了審題立意的門檻，充分體現(xiàn)了命題者對考生的人文關(guān)懷?？忌朐诳紙錾险故?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziwo/" title="自我作文">自我才情，得把握以下幾點：

一、從題目入手，把握命題要求

從立意的角度看，考生應(yīng)從兩句詩入手，整體把握其意境與哲理，單獨從其中一句展開聯(lián)想或進行闡發(fā)，都是偏離題意的。如談“遠與近”時，只談“遙看”的積極效果，或者只談在特定情況下“近觀”對于審美與認(rèn)知的意義，均是不妥的。從選擇材料的角度看，考生決不能忽視提示語中關(guān)于“聯(lián)系現(xiàn)實生活”的要求，那種一味在故紙堆里孤芳自賞的做法顯然行不通。如寫作“團隊與個人”時，就可以選擇“神舟六號”飛船上天、“嫦娥一號”衛(wèi)星探月等材料；從文體的確定來看，“議論文或記敘文”，是不可更改的要求，切不可自作主張地“創(chuàng)新”。

二、從背景入手，品味詩情畫意

考題明確指出，可根據(jù)韓詩中你讀出的意境寫作，也就是說，考生可從意境入手寫作。這首小詩是韓愈寫給好友張籍的，考生要讀懂它，先得領(lǐng)會其意境之妙。試想，在北國早春時節(jié)，春寒料峭，哪有春的氣息呢？可一場春雨之后，便大不一樣了，細(xì)心的詩人便捕捉到了這春天最早的使者。小草雖小，卻齊心協(xié)力，用無數(shù)的生命，帶來了綠色的生機。詩句不僅與杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意境相符，還與王維的“青靄入看無”“山色有無中”的景象有異曲同工之妙。鑒于此，我們便可從獨特的意境中發(fā)現(xiàn)“朦朧美”或“平淡美”之類的寫作角度?？忌羰钦覝?zhǔn)了這些角度，寫事、議論均會思路開闊。

三、從哲理入手，把握思辨色彩

此詩看似平淡，實則神奇。命題者為了幫助考生審題，在材料中提示了三種立意角度：一是有些事情置身太近反而不能把握；二是要全面把握事物就要跳出事物的約束；三是人對事物的看法與對美的感受是同距離有關(guān)系的。當(dāng)然，正如提示所言，詩所隱含的哲理往往是豐富的。除命題者列舉提示的三種哲理外，我們還可從詩歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有似無等現(xiàn)象感悟出其他的哲理，如“整體與局部”“遠和近”“物以稀為貴”“現(xiàn)象與本質(zhì)”“美在距離”“只見樹木，不見森林”等哲理。詩句蘊涵的題目

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：①立意自定，題目自擬；②不要照抄或擴寫材料；③所寫文章符合文體要求。

考題解讀 兼具人文性與思辨性

今年湖南卷的作文命題，基本是去年北京卷作文題的改版，主要就是換用了考生更為熟悉的兩句唐詩——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/ketang/" title="課堂作文">課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版2008年第六期“高考模擬賽場”欄目也有相關(guān)試題的命制及解讀。

2008年，太不尋常！不管是北京奧運圣火，汶川大地震，還是南方冰雪災(zāi)難，無不情牽華夏，觸及全球。作為大家最為關(guān)心的2008年高考作文，因此呈現(xiàn)出了獨有的命題格局：一是社會熱點型考題引導(dǎo)主流，如全國卷Ⅰ、陜西卷的“抗震救災(zāi)”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”、北京卷小作文“地震的廢墟中”、四川卷的“堅強”等，便是證明；二是傳統(tǒng)文化類考題令人耳目一新，像山東卷的“春來草自青”、浙江卷的“觸摸都市或者感受鄉(xiāng)村”等。湖南卷顯然屬于后者。不過，作為傳遞情感與傳承文明的高考作文命題，其內(nèi)涵與現(xiàn)實生活往往一脈相承，只是內(nèi)容與表現(xiàn)形式上或明或暗、或深或淺而已。

從命題形式上看，湖南考題雖然繼續(xù)強調(diào)文體意識，要求“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”，但命題類型顯然進行了大的改革，那就是突破了2006年“談意氣”與2007年“詩意地生活”的命題作文格式，用材料作文的形式進行了大膽突破，為考生提供了更為廣闊的寫作空間。從寫作提示來看，今年的考題由原來的命題直接引出要求，變成了具體的解析指導(dǎo)與要求，符合廣大考生不同的寫作基礎(chǔ)與寫作興趣，大大降低了審題立意的門檻，充分體現(xiàn)了命題者對考生的人文關(guān)懷?？忌朐诳紙錾险故?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziwo/" title="自我作文">自我才情，得把握以下幾點：

一、從題目入手，把握命題要求

從立意的角度看，考生應(yīng)從兩句詩入手，整體把握其意境與哲理，單獨從其中一句展開聯(lián)想或進行闡發(fā)，都是偏離題意的。如談“遠與近”時，只談“遙看”的積極效果，或者只談在特定情況下“近觀”對于審美與認(rèn)知的意義，均是不妥的。從選擇材料的角度看，考生決不能忽視提示語中關(guān)于“聯(lián)系現(xiàn)實生活”的要求，那種一味在故紙堆里孤芳自賞的做法顯然行不通。如寫作“團隊與個人”時，就可以選擇“神舟六號”飛船上天、“嫦娥一號”衛(wèi)星探月等材料；從文體的確定來看，“議論文或記敘文”，是不可更改的要求，切不可自作主張地“創(chuàng)新”。

二、從背景入手，品味詩情畫意

考題明確指出，可根據(jù)韓詩中你讀出的意境寫作，也就是說，考生可從意境入手寫作。這首小詩是韓愈寫給好友張籍的，考生要讀懂它，先得領(lǐng)會其意境之妙。試想，在北國早春時節(jié)，春寒料峭，哪有春的氣息呢？可一場春雨之后，便大不一樣了，細(xì)心的詩人便捕捉到了這春天最早的使者。小草雖小，卻齊心協(xié)力，用無數(shù)的生命，帶來了綠色的生機。詩句不僅與杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的意境相符，還與王維的“青靄入看無”“山色有無中”的景象有異曲同工之妙。鑒于此，我們便可從獨特的意境中發(fā)現(xiàn)“朦朧美”或“平淡美”之類的寫作角度?？忌羰钦覝?zhǔn)了這些角度，寫事、議論均會思路開闊。

三、從哲理入手，把握思辨色彩

此詩看似平淡，實則神奇。命題者為了幫助考生審題，在材料中提示了三種立意角度：一是有些事情置身太近反而不能把握；二是要全面把握事物就要跳出事物的約束；三是人對事物的看法與對美的感受是同距離有關(guān)系的。當(dāng)然，正如提示所言，詩所隱含的哲理往往是豐富的。除命題者列舉提示的三種哲理外，我們還可從詩歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有似無等現(xiàn)象感悟出其他的哲理，如“整體與局部”“遠和近”“物以稀為貴”“現(xiàn)象與本質(zhì)”“美在距離”“只見樹木，不見森林”等哲理。詩句蘊涵的

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 曹婷宇   時間：2023-6-9 14:37