文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好我的非主流生活10000字作文？對非主流的新新人類來說，講道理是多余的。我慶幸我不是?！}記a。文理之爭在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級里我的過的絕對是一種非主流生活。以下是馬惠麗寫的《我的非主流生活》范文；

好我的非主流生活作文10000字概況

• 作者：馬惠麗
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2025年03月09日 08時(shí)54分

高中高三作文10000字10000字   馬惠麗   瀘州市 高中高三學(xué)生（1）班

對非主流的新新人類來說，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級里我的過的絕對是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類，絕對是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國家蛀蟲”般的文科生?？偸欠朗裁此频胤乐?，我也無所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專政還文科自由組織”。沒錯(cuò)，那名字絕對不是我取的，叫起來還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說來著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰還敢去和理科生爭光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過這一程，到了文科班，一切都會好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車豬膽來。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說：“誰叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛憂郁嗎？從生物學(xué)角度來說憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱號非你們文科生莫屬。”

我聽后笑了笑，只說了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來。

噢，原來理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠惶誠恐滿心歡喜，生怕聽漏了一句。地理老師灑脫地說著沖積平原、河谷三角洲，我聽得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見水是如何從大海來到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬年來到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽得心潮澎湃異常激昂，文科生聽得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對不是對文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書壓榨成元素或者分子。

這堂課聽得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動得恨不能掏心挖肺以示對物理的忠誠，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語氣講著例題。“這道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動狀況?！边@句話說得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無奇不有，水那么靈動的東西居然能夠被說成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開始感嘆理科生都是外星人，是想來攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會了，這是學(xué)校的元旦晚會。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對非主流的新新人類來說，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級里我的過的絕對是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類，絕對是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國家蛀蟲”般的文科生。總是防什么似地防著我，我也無所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專政還文科自由組織”。沒錯(cuò)，那名字絕對不是我取的，叫起來還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說來著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰還敢去和理科生爭光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過這一程，到了文科班，一切都會好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車豬膽來。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說：“誰叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛憂郁嗎？從生物學(xué)角度來說憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱號非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽后笑了笑，只說了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來。

噢，原來理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠惶誠恐滿心歡喜，生怕聽漏了一句。地理老師灑脫地說著沖積平原、河谷三角洲，我聽得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見水是如何從大海來到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬年來到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽得心潮澎湃異常激昂，文科生聽得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對不是對文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書壓榨成元素或者分子。

這堂課聽得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動得恨不能掏心挖肺以示對物理的忠誠，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動狀況?！边@句話說得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無奇不有，水那么靈動的東西居然能夠被說成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開始感嘆理科生都是外星人，是想來攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會了，這是學(xué)校的元旦晚會。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對非主流的新新人類來說，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級里我的過的絕對是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類，絕對是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國家蛀蟲”般的文科生?？偸欠朗裁此频胤乐遥乙矡o所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專政還文科自由組織”。沒錯(cuò)，那名字絕對不是我取的，叫起來還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說來著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰還敢去和理科生爭光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過這一程，到了文科班，一切都會好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車豬膽來。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說：“誰叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛憂郁嗎？從生物學(xué)角度來說憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱號非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽后笑了笑，只說了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來。

噢，原來理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠惶誠恐滿心歡喜，生怕聽漏了一句。地理老師灑脫地說著沖積平原、河谷三角洲，我聽得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見水是如何從大海來到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬年來到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽得心潮澎湃異常激昂，文科生聽得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對不是對文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書壓榨成元素或者分子。

這堂課聽得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動得恨不能掏心挖肺以示對物理的忠誠，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動狀況。”這句話說得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無奇不有，水那么靈動的東西居然能夠被說成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開始感嘆理科生都是外星人，是想來攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會了，這是學(xué)校的元旦晚會。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對非主流的新新人類來說，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級里我的過的絕對是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類，絕對是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國家蛀蟲”般的文科生。總是防什么似地防著我，我也無所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專政還文科自由組織”。沒錯(cuò)，那名字絕對不是我取的，叫起來還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說來著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰還敢去和理科生爭光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過這一程，到了文科班，一切都會好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車豬膽來。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說：“誰叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛憂郁嗎？從生物學(xué)角度來說憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱號非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽后笑了笑，只說了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄。”頓時(shí)，我自豪起來。

噢，原來理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠惶誠恐滿心歡喜，生怕聽漏了一句。地理老師灑脫地說著沖積平原、河谷三角洲，我聽得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見水是如何從大海來到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬年來到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽得心潮澎湃異常激昂，文科生聽得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對不是對文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書壓榨成元素或者分子。

這堂課聽得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動得恨不能掏心挖肺以示對物理的忠誠，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語氣講著例題。“這道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動狀況。”這句話說得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無奇不有，水那么靈動的東西居然能夠被說成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開始感嘆理科生都是外星人，是想來攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會了，這是學(xué)校的元旦晚會。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對非主流的新新人類來說，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級里我的過的絕對是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類，絕對是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國家蛀蟲”般的文科生。總是防什么似地防著我，我也無所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專政還文科自由組織”。沒錯(cuò)，那名字絕對不是我取的，叫起來還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說來著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰還敢去和理科生爭光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過這一程，到了文科班，一切都會好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車豬膽來。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說：“誰叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛憂郁嗎？從生物學(xué)角度來說憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱號非你們文科生莫屬。”

我聽后笑了笑，只說了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來。

噢，原來理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠惶誠恐滿心歡喜，生怕聽漏了一句。地理老師灑脫地說著沖積平原、河谷三角洲，我聽得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見水是如何從大海來到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬年來到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽得心潮澎湃異常激昂，文科生聽得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對不是對文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書壓榨成元素或者分子。

這堂課聽得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動得恨不能掏心挖肺以示對物理的忠誠，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)埂＞退銢]死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動狀況?！边@句話說得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無奇不有，水那么靈動的東西居然能夠被說成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開始感嘆理科生都是外星人，是想來攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會了，這是學(xué)校的元旦晚會。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對非主流的新新人類來說，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級里我的過的絕對是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類，絕對是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國家蛀蟲”般的文科生?？偸欠朗裁此频胤乐?，我也無所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專政還文科自由組織”。沒錯(cuò)，那名字絕對不是我取的，叫起來還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說來著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰還敢去和理科生爭光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過這一程，到了文科班，一切都會好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車豬膽來。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說：“誰叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛憂郁嗎？從生物學(xué)角度來說憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱號非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽后笑了笑，只說了一句：“文科生心寬體胖?！碧欤夜徊焕槲目粕?，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來。

噢，原來理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠惶誠恐滿心歡喜，生怕聽漏了一句。地理老師灑脫地說著沖積平原、河谷三角洲，我聽得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見水是如何從大海來到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬年來到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽得心潮澎湃異常激昂，文科生聽得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對不是對文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書壓榨成元素或者分子。

這堂課聽得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動得恨不能掏心挖肺以示對物理的忠誠，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語氣講著例題。“這道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動狀況?！边@句話說得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無奇不有，水那么靈動的東西居然能夠被說成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開始感嘆理科生都是外星人，是想來攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會了，這是學(xué)校的元旦晚會。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對非主流的新新人類來說，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級里我的過的絕對是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類，絕對是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國家蛀蟲”般的文科生。總是防什么似地防著我，我也無所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專政還文科自由組織”。沒錯(cuò)，那名字絕對不是我取的，叫起來還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說來著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰還敢去和理科生爭光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過這一程，到了文科班，一切都會好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車豬膽來。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說：“誰叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛憂郁嗎？從生物學(xué)角度來說憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱號非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽后笑了笑，只說了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄。”頓時(shí)，我自豪起來。

噢，原來理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠惶誠恐滿心歡喜，生怕聽漏了一句。地理老師灑脫地說著沖積平原、河谷三角洲，我聽得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見水是如何從大海來到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬年來到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽得心潮澎湃異常激昂，文科生聽得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對不是對文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書壓榨成元素或者分子。

這堂課聽得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動得恨不能掏心挖肺以示對物理的忠誠，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)埂＞退銢]死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動狀況。”這句話說得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無奇不有，水那么靈動的東西居然能夠被說成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開始感嘆理科生都是外星人，是想來攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會了，這是學(xué)校的元旦晚會。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 馬惠麗   時(shí)間：2025-3-9 08:54