文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好親情10000字作文？無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢。以下是余小武寫的《親情》范文；

好親情作文10000字概況

• 作者：余小武
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分57段敘寫
• 更新：2024年11月19日 02時49分

無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢？

2011年元旦，小記者站組織了一個親子迎新活動，里面有一個游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們在這個親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長只能通過肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉、右轉或者跨過障礙物，中途，家長和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點兒聲音，只能通過肢體語言來交流。

宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個孩子發(fā)了一個眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關系，一定會順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時候，我沒有了想象中的那么從容，心里開始有些擔心：會不會摔跤？會不會下樓的時候爸爸忘記告訴我？會不會遇到障礙爸爸過去了就不管我了？如果出現(xiàn)意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開始時顯得有些擔心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動，有些謹慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒走多久，我感受到，在每一個變向的時候，爸爸都會指點我，要么向轉彎的方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來……我的擔心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會保護好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

沒多久，隊伍停了下來，這時，只聽姚老師說：“現(xiàn)在，請家長和孩子交換眼罩，在這個過程中也不要交談。接下來，將由孩子帶著家長走，孩子們要體會家長不再是我們的家長，而是我們的兒女，我們要怎樣保護他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

爸爸對我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的隊伍繼續(xù)前進，其實，我的心里還是有些緊張：我真的能保護好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊伍走了一會兒，第一個障礙出現(xiàn)了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫了一個半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來，我心里的大石頭落了地：終于過來了。可心馬上又懸了起來，前面還會有什么樣的障礙物等著呢？

沒過多久，路中間又攔了一個桌子，桌子兩邊還放了兩個小抽屜，只能跨過去，而且道路很窄，兩個人不能同時過去，我想了想，用我的手在爸爸手上做了一個跨越的動作。爸爸點了點頭，到了抽屜前面，我先跨了過去，然后，回過身來，把爸爸的腿抬起來跨過了抽屜，正準備去拉爸爸的另一只腳，爸爸卻自己跨了過來，看來爸爸剛才是確實理解到了我給他做的動作了。

向前望望，路中間又有一把椅子，只不過只有一把，可以從旁邊走過去。我決定，讓爸爸從旁邊走，我從椅子上跳過去，反正我能看得，是安全的。來到椅子前面，我先讓爸爸小心地側身從椅子和墻壁之間走過，而我輕易地跨過了板凳，我明顯感到，爸爸緊緊握了握我的手，仿佛在說：“謝謝！”我心里高興極了，仿佛做成了一件大好事！

前面姚老師的聲音又開始提醒我們：“小朋友們要注意啦，下面，我們要走一段不同的路，請照顧好你們的爸爸媽媽。”我心想：還要走？這個不同的路又是什么呢？正想著，我們來到了花園，我明白了：這就是特別的路吧，天在下雨，路特別滑，這就是特別之處吧。突然，只聽“咚”的一聲，前面一對母女摔倒了，我心想：很滑嗎？我要怎么讓爸爸不滑倒？靈機一動，我在爸爸手上寫了個“慢”字，爸爸點了點頭，放慢了點兒腳步，我想了想，又寫了個“滑”，這次爸爸搖了搖頭，我心里緊張起來：沒理解到？如果滑到了怎么班？待會兒要怎么告訴爸爸??？走到那里，我向后拉了拉爸爸，爸爸放慢了腳步，我把爸爸的手向下拉了拉，爸爸知道要向下了，可顯然，我沒有告訴清楚爸爸，這個臺階有點兒高，爸爸判斷失誤，身子斜了一下，差點兒摔到，我急忙扶住爸爸，還好，有驚無險，我和爸爸沒有滑倒出事，很順利地走出了花園。

最后，在姚老師的帶領下，我們開始上樓，我高興起來：要回會議室了??？走到門口時，無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢？

2011年元旦，小記者站組織了一個親子迎新活動，里面有一個游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們在這個親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長只能通過肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉、右轉或者跨過障礙物，中途，家長和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點兒聲音，只能通過肢體語言來交流。

宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個孩子發(fā)了一個眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關系，一定會順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時候，我沒有了想象中的那么從容，心里開始有些擔心：會不會摔跤？會不會下樓的時候爸爸忘記告訴我？會不會遇到障礙爸爸過去了就不管我了？如果出現(xiàn)意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開始時顯得有些擔心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動，有些謹慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒走多久，我感受到，在每一個變向的時候，爸爸都會指點我，要么向轉彎的方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來……我的擔心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會保護好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

沒多久，隊伍停了下來，這時，只聽姚老師說：“現(xiàn)在，請家長和孩子交換眼罩，在這個過程中也不要交談。接下來，將由孩子帶著家長走，孩子們要體會家長不再是我們的家長，而是我們的兒女，我們要怎樣保護他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

爸爸對我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的隊伍繼續(xù)前進，其實，我的心里還是有些緊張：我真的能保護好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊伍走了一會兒，第一個障礙出現(xiàn)了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫了一個半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來，我心里的大石頭落了地：終于過來了?？尚鸟R上又懸了起來，前面還會有什么樣的障礙物等著呢？

沒過多久，路中間又攔了一個桌子，桌子兩邊還放了兩個小抽屜，只能跨過去，而且道路很窄，兩個人不能同時過去，我想了想，用我的手在爸爸手上做了一個跨越的動作。爸爸點了點頭，到了抽屜前面，我先跨了過去，然后，回過身來，把爸爸的腿抬起來跨過了抽屜，正準備去拉爸爸的另一只腳，爸爸卻自己跨了過來，看來爸爸剛才是確實理解到了我給他做的動作了。

向前望望，路中間又有一把椅子，只不過只有一把，可以從旁邊走過去。我決定，讓爸爸從旁邊走，我從椅子上跳過去，反正我能看得，是安全的。來到椅子前面，我先讓爸爸小心地側身從椅子和墻壁之間走過，而我輕易地跨過了板凳，我明顯感到，爸爸緊緊握了握我的手，仿佛在說：“謝謝！”我心里高興極了，仿佛做成了一件大好事！

前面姚老師的聲音又開始提醒我們：“小朋友們要注意啦，下面，我們要走一段不同的路，請照顧好你們的爸爸媽媽?！蔽倚南耄哼€要走？這個不同的路又是什么呢？正想著，我們來到了花園，我明白了：這就是特別的路吧，天在下雨，路特別滑，這就是特別之處吧。突然，只聽“咚”的一聲，前面一對母女摔倒了，我心想：很滑嗎？我要怎么讓爸爸不滑倒？靈機一動，我在爸爸手上寫了個“慢”字，爸爸點了點頭，放慢了點兒腳步，我想了想，又寫了個“滑”，這次爸爸搖了搖頭，我心里緊張起來：沒理解到？如果滑到了怎么班？待會兒要怎么告訴爸爸??？走到那里，我向后拉了拉爸爸，爸爸放慢了腳步，我把爸爸的手向下拉了拉，爸爸知道要向下了，可顯然，我沒有告訴清楚爸爸，這個臺階有點兒高，爸爸判斷失誤，身子斜了一下，差點兒摔到，我急忙扶住爸爸，還好，有驚無險，我和爸爸沒有滑倒出事，很順利地走出了花園。

最后，在姚老師的帶領下，我們開始上樓，我高興起來：要回會議室了??？走到門口時，無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢？

2011年元旦，小記者站組織了一個親子迎新活動，里面有一個游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們在這個親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長只能通過肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉、右轉或者跨過障礙物，中途，家長和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點兒聲音，只能通過肢體語言來交流。

宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個孩子發(fā)了一個眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關系，一定會順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時候，我沒有了想象中的那么從容，心里開始有些擔心：會不會摔跤？會不會下樓的時候爸爸忘記告訴我？會不會遇到障礙爸爸過去了就不管我了？如果出現(xiàn)意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開始時顯得有些擔心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動，有些謹慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒走多久，我感受到，在每一個變向的時候，爸爸都會指點我，要么向轉彎的方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來……我的擔心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會保護好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

沒多久，隊伍停了下來，這時，只聽姚老師說：“現(xiàn)在，請家長和孩子交換眼罩，在這個過程中也不要交談。接下來，將由孩子帶著家長走，孩子們要體會家長不再是我們的家長，而是我們的兒女，我們要怎樣保護他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

爸爸對我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的隊伍繼續(xù)前進，其實，我的心里還是有些緊張：我真的能保護好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊伍走了一會兒，第一個障礙出現(xiàn)了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫了一個半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來，我心里的大石頭落了地：終于過來了。可心馬上又懸了起來，前面還會有什么樣的障礙物等著呢？

沒過多久，路中間又攔了一個桌子，桌子兩邊還放了兩個小抽屜，只能跨過去，而且道路很窄，兩個人不能同時過去，我想了想，用我的手在爸爸手上做了一個跨越的動作。爸爸點了點頭，到了抽屜前面，我先跨了過去，然后，回過身來，把爸爸的腿抬起來跨過了抽屜，正準備去拉爸爸的另一只腳，爸爸卻自己跨了過來，看來爸爸剛才是確實理解到了我給他做的動作了。

向前望望，路中間又有一把椅子，只不過只有一把，可以從旁邊走過去。我決定，讓爸爸從旁邊走，我從椅子上跳過去，反正我能看得，是安全的。來到椅子前面，我先讓爸爸小心地側身從椅子和墻壁之間走過，而我輕易地跨過了板凳，我明顯感到，爸爸緊緊握了握我的手，仿佛在說：“謝謝！”我心里高興極了，仿佛做成了一件大好事！

前面姚老師的聲音又開始提醒我們：“小朋友們要注意啦，下面，我們要走一段不同的路，請照顧好你們的爸爸媽媽?！蔽倚南耄哼€要走？這個不同的路又是什么呢？正想著，我們來到了花園，我明白了：這就是特別的路吧，天在下雨，路特別滑，這就是特別之處吧。突然，只聽“咚”的一聲，前面一對母女摔倒了，我心想：很滑嗎？我要怎么讓爸爸不滑倒？靈機一動，我在爸爸手上寫了個“慢”字，爸爸點了點頭，放慢了點兒腳步，我想了想，又寫了個“滑”，這次爸爸搖了搖頭，我心里緊張起來：沒理解到？如果滑到了怎么班？待會兒要怎么告訴爸爸啊？走到那里，我向后拉了拉爸爸，爸爸放慢了腳步，我把爸爸的手向下拉了拉，爸爸知道要向下了，可顯然，我沒有告訴清楚爸爸，這個臺階有點兒高，爸爸判斷失誤，身子斜了一下，差點兒摔到，我急忙扶住爸爸，還好，有驚無險，我和爸爸沒有滑倒出事，很順利地走出了花園。

最后，在姚老師的帶領下，我們開始上樓，我高興起來：要回會議室了！？走到門口時，無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢？

2011年元旦，小記者站組織了一個親子迎新活動，里面有一個游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們在這個親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長只能通過肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉、右轉或者跨過障礙物，中途，家長和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點兒聲音，只能通過肢體語言來交流。

宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個孩子發(fā)了一個眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關系，一定會順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時候，我沒有了想象中的那么從容，心里開始有些擔心：會不會摔跤？會不會下樓的時候爸爸忘記告訴我？會不會遇到障礙爸爸過去了就不管我了？如果出現(xiàn)意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開始時顯得有些擔心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動，有些謹慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒走多久，我感受到，在每一個變向的時候，爸爸都會指點我，要么向轉彎的方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來……我的擔心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會保護好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

沒多久，隊伍停了下來，這時，只聽姚老師說：“現(xiàn)在，請家長和孩子交換眼罩，在這個過程中也不要交談。接下來，將由孩子帶著家長走，孩子們要體會家長不再是我們的家長，而是我們的兒女，我們要怎樣保護他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

爸爸對我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的隊伍繼續(xù)前進，其實，我的心里還是有些緊張：我真的能保護好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊伍走了一會兒，第一個障礙出現(xiàn)了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫了一個半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來，我心里的大石頭落了地：終于過來了?？尚鸟R上又懸了起來，前面還會有什么樣的障礙物等著呢？

沒過多久，路中間又攔了一個桌子，桌子兩邊還放了兩個小抽屜，只能跨過去，而且道路很窄，兩個人不能同時過去，我想了想，用我的手在爸爸手上做了一個跨越的動作。爸爸點了點頭，到了抽屜前面，我先跨了過去，然后，回過身來，把爸爸的腿抬起來跨過了抽屜，正準備去拉爸爸的另一只腳，爸爸卻自己跨了過來，看來爸爸剛才是確實理解到了我給他做的動作了。

向前望望，路中間又有一把椅子，只不過只有一把，可以從旁邊走過去。我決定，讓爸爸從旁邊走，我從椅子上跳過去，反正我能看得，是安全的。來到椅子前面，我先讓爸爸小心地側身從椅子和墻壁之間走過，而我輕易地跨過了板凳，我明顯感到，爸爸緊緊握了握我的手，仿佛在說：“謝謝！”我心里高興極了，仿佛做成了一件大好事！

前面姚老師的聲音又開始提醒我們：“小朋友們要注意啦，下面，我們要走一段不同的路，請照顧好你們的爸爸媽媽。”我心想：還要走？這個不同的路又是什么呢？正想著，我們來到了花園，我明白了：這就是特別的路吧，天在下雨，路特別滑，這就是特別之處吧。突然，只聽“咚”的一聲，前面一對母女摔倒了，我心想：很滑嗎？我要怎么讓爸爸不滑倒？靈機一動，我在爸爸手上寫了個“慢”字，爸爸點了點頭，放慢了點兒腳步，我想了想，又寫了個“滑”，這次爸爸搖了搖頭，我心里緊張起來：沒理解到？如果滑到了怎么班？待會兒要怎么告訴爸爸啊？走到那里，我向后拉了拉爸爸，爸爸放慢了腳步，我把爸爸的手向下拉了拉，爸爸知道要向下了，可顯然，我沒有告訴清楚爸爸，這個臺階有點兒高，爸爸判斷失誤，身子斜了一下，差點兒摔到，我急忙扶住爸爸，還好，有驚無險，我和爸爸沒有滑倒出事，很順利地走出了花園。

最后，在姚老師的帶領下，我們開始上樓，我高興起來：要回會議室了??？走到門口時，無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢？

2011年元旦，小記者站組織了一個親子迎新活動，里面有一個游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們在這個親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長只能通過肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉、右轉或者跨過障礙物，中途，家長和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點兒聲音，只能通過肢體語言來交流。

宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個孩子發(fā)了一個眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關系，一定會順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時候，我沒有了想象中的那么從容，心里開始有些擔心：會不會摔跤？會不會下樓的時候爸爸忘記告訴我？會不會遇到障礙爸爸過去了就不管我了？如果出現(xiàn)意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開始時顯得有些擔心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動，有些謹慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒走多久，我感受到，在每一個變向的時候，爸爸都會指點我，要么向轉彎的方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來……我的擔心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會保護好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

沒多久，隊伍停了下來，這時，只聽姚老師說：“現(xiàn)在，請家長和孩子交換眼罩，在這個過程中也不要交談。接下來，將由孩子帶著家長走，孩子們要體會家長不再是我們的家長，而是我們的兒女，我們要怎樣保護他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

爸爸對我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的隊伍繼續(xù)前進，其實，我的心里還是有些緊張：我真的能保護好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊伍走了一會兒，第一個障礙出現(xiàn)了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫了一個半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來，我心里的大石頭落了地：終于過來了。可心馬上又懸了起來，前面還會有什么樣的障礙物等著呢？

沒過多久，路中間又攔了一個桌子，桌子兩邊還放了兩個小抽屜，只能跨過去，而且道路很窄，兩個人不能同時過去，我想了想，用我的手在爸爸手上做了一個跨越的動作。爸爸點了點頭，到了抽屜前面，我先跨了過去，然后，回過身來，把爸爸的腿抬起來跨過了抽屜，正準備去拉爸爸的另一只腳，爸爸卻自己跨了過來，看來爸爸剛才是確實理解到了我給他做的動作了。

向前望望，路中間又有一把椅子，只不過只有一把，可以從旁邊走過去。我決定，讓爸爸從旁邊走，我從椅子上跳過去，反正我能看得，是安全的。來到椅子前面，我先讓爸爸小心地側身從椅子和墻壁之間走過，而我輕易地跨過了板凳，我明顯感到，爸爸緊緊握了握我的手，仿佛在說：“謝謝！”我心里高興極了，仿佛做成了一件大好事！

前面姚老師的聲音又開始提醒我們：“小朋友們要注意啦，下面，我們要走一段不同的路，請照顧好你們的爸爸媽媽?！蔽倚南耄哼€要走？這個不同的路又是什么呢？正想著，我們來到了花園，我明白了：這就是特別的路吧，天在下雨，路特別滑，這就是特別之處吧。突然，只聽“咚”的一聲，前面一對母女摔倒了，我心想：很滑嗎？我要怎么讓爸爸不滑倒？靈機一動，我在爸爸手上寫了個“慢”字，爸爸點了點頭，放慢了點兒腳步，我想了想，又寫了個“滑”，這次爸爸搖了搖頭，我心里緊張起來：沒理解到？如果滑到了怎么班？待會兒要怎么告訴爸爸??？走到那里，我向后拉了拉爸爸，爸爸放慢了腳步，我把爸爸的手向下拉了拉，爸爸知道要向下了，可顯然，我沒有告訴清楚爸爸，這個臺階有點兒高，爸爸判斷失誤，身子斜了一下，差點兒摔到，我急忙扶住爸爸，還好，有驚無險，我和爸爸沒有滑倒出事，很順利地走出了花園。

最后，在姚老師的帶領下，我們開始上樓，我高興起來：要回會議室了??？走到門口時，無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢？

2011年元旦，小記者站組織了一個親子迎新活動，里面有一個游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們在這個親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長只能通過肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉、右轉或者跨過障礙物，中途，家長和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點兒聲音，只能通過肢體語言來交流。

宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個孩子發(fā)了一個眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關系，一定會順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時候，我沒有了想象中的那么從容，心里開始有些擔心：會不會摔跤？會不會下樓的時候爸爸忘記告訴我？會不會遇到障礙爸爸過去了就不管我了？如果出現(xiàn)意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開始時顯得有些擔心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動，有些謹慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒走多久，我感受到，在每一個變向的時候，爸爸都會指點我，要么向轉彎的方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來……我的擔心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會保護好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

沒多久，隊伍停了下來，這時，只聽姚老師說：“現(xiàn)在，請家長和孩子交換眼罩，在這個過程中也不要交談。接下來，將由孩子帶著家長走，孩子們要體會家長不再是我們的家長，而是我們的兒女，我們要怎樣保護他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

爸爸對我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的隊伍繼續(xù)前進，其實，我的心里還是有些緊張：我真的能保護好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊伍走了一會兒，第一個障礙出現(xiàn)了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫了一個半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來，我心里的大石頭落了地：終于過來了?？尚鸟R上又懸了起來，前面還會有什么樣的障礙物等著呢？

沒過多久，路中間又攔了一個桌子，桌子兩邊還放了兩個小抽屜，只能跨過去，而且道路很窄，兩個人不能同時過去，我想了想，用我的手在爸爸手上做了一個跨越的動作。爸爸點了點頭，到了抽屜前面，我先跨了過去，然后，回過身來，把爸爸的腿抬起來跨過了抽屜，正準備去拉爸爸的另一只腳，爸爸卻自己跨了過來，看來爸爸剛才是確實理解到了我給他做的動作了。

向前望望，路中間又有一把椅子，只不過只有一把，可以從旁邊走過去。我決定，讓爸爸從旁邊走，我從椅子上跳過去，反正我能看得，是安全的。來到椅子前面，我先讓爸爸小心地側身從椅子和墻壁之間走過，而我輕易地跨過了板凳，我明顯感到，爸爸緊緊握了握我的手，仿佛在說：“謝謝！”我心里高興極了，仿佛做成了一件大好事！

前面姚老師的聲音又開始提醒我們：“小朋友們要注意啦，下面，我們要走一段不同的路，請照顧好你們的爸爸媽媽?！蔽倚南耄哼€要走？這個不同的路又是什么呢？正想著，我們來到了花園，我明白了：這就是特別的路吧，天在下雨，路特別滑，這就是特別之處吧。突然，只聽“咚”的一聲，前面一對母女摔倒了，我心想：很滑嗎？我要怎么讓爸爸不滑倒？靈機一動，我在爸爸手上寫了個“慢”字，爸爸點了點頭，放慢了點兒腳步，我想了想，又寫了個“滑”，這次爸爸搖了搖頭，我心里緊張起來：沒理解到？如果滑到了怎么班？待會兒要怎么告訴爸爸啊？走到那里，我向后拉了拉爸爸，爸爸放慢了腳步，我把爸爸的手向下拉了拉，爸爸知道要向下了，可顯然，我沒有告訴清楚爸爸，這個臺階有點兒高，爸爸判斷失誤，身子斜了一下，差點兒摔到，我急忙扶住爸爸，還好，有驚無險，我和爸爸沒有滑倒出事，很順利地走出了花園。

最后，在姚老師的帶領下，我們開始上樓，我高興起來：要回會議室了??？走到門口時，無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢？

2011年元旦，小記者站組織了一個親子迎新活動，里面有一個游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們在這個親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長只能通過肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉、右轉或者跨過障礙物，中途，家長和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點兒聲音，只能通過肢體語言來交流。

宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個孩子發(fā)了一個眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關系，一定會順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時候，我沒有了想象中的那么從容，心里開始有些擔心：會不會摔跤？會不會下樓的時候爸爸忘記告訴我？會不會遇到障礙爸爸過去了就不管我了？如果出現(xiàn)意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開始時顯得有些擔心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動，有些謹慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒走多久，我感受到，在每一個變向的時候，爸爸都會指點我，要么向轉彎的方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來……我的擔心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會保護好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

沒多久，隊伍停了下來，這時，只聽姚老師說：“現(xiàn)在，請家長和孩子交換眼罩，在這個過程中也不要交談。接下來，將由孩子帶著家長走，孩子們要體會家長不再是我們的家長，而是我們的兒女，我們要怎樣保護他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

爸爸對我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的隊伍繼續(xù)前進，其實，我的心里還是有些緊張：我真的能保護好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊伍走了一會兒，第一個障礙出現(xiàn)了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫了一個半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來，我心里的大石頭落了地：終于過來了。可心馬上又懸了起來，前面還會有什么樣的障礙物等著呢？

沒過多久，路中間又攔了一個桌子，桌子兩邊還放了兩個小抽屜，只能跨過去，而且道路很窄，兩個人不能同時過去，我想了想，用我的手在爸爸手上做了一個跨越的動作。爸爸點了點頭，到了抽屜前面，我先跨了過去，然后，回過身來，把爸爸的腿抬起來跨過了抽屜，正準備去拉爸爸的另一只腳，爸爸卻自己跨了過來，看來爸爸剛才是確實理解到了我給他做的動作了。

向前望望，路中間又有一把椅子，只不過只有一把，可以從旁邊走過去。我決定，讓爸爸從旁邊走，我從椅子上跳過去，反正我能看得，是安全的。來到椅子前面，我先讓爸爸小心地側身從椅子和墻壁之間走過，而我輕易地跨過了板凳，我明顯感到，爸爸緊緊握了握我的手，仿佛在說：“謝謝！”我心里高興極了，仿佛做成了一件大好事！

前面姚老師的聲音又開始提醒我們：“小朋友們要注意啦，下面，我們要走一段不同的路，請照顧好你們的爸爸媽媽?！蔽倚南耄哼€要走？這個不同的路又是什么呢？正想著，我們來到了花園，我明白了：這就是特別的路吧，天在下雨，路特別滑，這就是特別之處吧。突然，只聽“咚”的一聲，前面一對母女摔倒了，我心想：很滑嗎？我要怎么讓爸爸不滑倒？靈機一動，我在爸爸手上寫了個“慢”字，爸爸點了點頭，放慢了點兒腳步，我想了想，又寫了個“滑”，這次爸爸搖了搖頭，我心里緊張起來：沒理解到？如果滑到了怎么班？待會兒要怎么告訴爸爸??？走到那里，我向后拉了拉爸爸，爸爸放慢了腳步，我把爸爸的手向下拉了拉，爸爸知道要向下了，可顯然，我沒有告訴清楚爸爸，這個臺階有點兒高，爸爸判斷失誤，身子斜了一下，差點兒摔到，我急忙扶住爸爸，還好，有驚無險，我和爸爸沒有滑倒出事，很順利地走出了花園。

最后，在姚老師的帶領下，我們開始上樓，我高興起來：要回會議室了??？走到門口時，

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作者：高中高三學生（2）班 余小武   時間：2024-11-19 02:49