文章摘要：高三作文10000字:怎么寫(xiě)好2008全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”10000字作文？閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。以下是姚涵子寫(xiě)的《2008全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”》范文；

好2008全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”作文10000字概況

• 作者：姚涵子
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分112段敘寫(xiě)
• 更新：2025年03月09日 12時(shí)05分

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuo/" title="生活作文">生活動(dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀 小故事中有大道理

今年全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”的作文題，沒(méi)有像去年一樣給出提示性的引語(yǔ)（去年的引語(yǔ)為“對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)”），從實(shí)際情況看，給部分考生的審題造成不小的難度。構(gòu)思本題時(shí)，其實(shí)可按如下步驟審題立意：

一、整體把握材料含意，找到思維的聚合點(diǎn)

就材料整體而言，表層含意是人類(lèi)應(yīng)善待包括鳥(niǎo)在內(nèi)的各種生靈（包括母女倆喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看小鳥(niǎo)飛翔卻未善待小鳥(niǎo)——第一次養(yǎng)鳥(niǎo)；剝奪了小鳥(niǎo)的自由——第二次養(yǎng)鳥(niǎo)；包括花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板借捕鳥(niǎo)發(fā)財(cái)），其深層含意則體現(xiàn)在放生活動(dòng)的悲劇性后果上——一種行為本來(lái)是出于“善”的目的，可由于對(duì)行為本身考慮不周，結(jié)果適得其反、事與愿違。

二、理清材料的發(fā)散性，多方提煉作文角度

具體可從以下角度入題：（1）母女倆的角度：由她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方，可立意為應(yīng)看清事物本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；由她們的善意行為有待改進(jìn)，可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；由她們放生的結(jié)果，可立意為做事要講求方法而不能盲從。（2）從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度看，商人借人們的善舉來(lái)牟利，由此可談?wù)擉w制不健全、不完善的危害不容忽視。（3）從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系看，立意點(diǎn)可以是呼吁建立和諧的社會(huì)環(huán)境。

三、優(yōu)選最佳立意構(gòu)思成文

在“整體把握材料含意”和“多方提煉作文角度”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精心選擇最佳立意進(jìn)行寫(xiě)作。選擇的標(biāo)準(zhǔn)由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對(duì)哪個(gè)角度感悟深、有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好，就選哪一角度；客觀方面，別人少有顧及的意向，自己要加以盤(pán)算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌?？忌鹿P時(shí)，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能一味地糾纏在養(yǎng)鳥(niǎo)或放鳥(niǎo)上（比如可提升到自由、生命、愛(ài)的高度作思考，強(qiáng)調(diào)盲目的愛(ài)反而會(huì)造成傷害、治標(biāo)更應(yīng)治本等，或者剖析不能被“又環(huán)保又慈善”之類(lèi)的表象所迷惑）。

高考結(jié)束后，海南有四位作家試寫(xiě)本題，遺憾的是多篇文章寫(xiě)“淺”了，與題意若即若離。唯張浩文先生的《千萬(wàn)別“好心辦壞事”》值得借鑒。請(qǐng)讀該文節(jié)選：

……比如說(shuō)我們改造自然，是為了讓我們?nèi)祟?lèi)生活得更好。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的目的，我們動(dòng)員了自己全部的聰明才智向地球莊嚴(yán)開(kāi)戰(zhàn)，向自然無(wú)度索取?？晌覀儼l(fā)瘋式地征服自然的結(jié)果，是導(dǎo)致自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)，現(xiàn)在出現(xiàn)的冰山消融、海水上漲、氣候異常、空氣污染、污水橫流，以及各種嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命的流行病、傳染病，無(wú)不與人類(lèi)所秉持的“人定勝天”這種愚蠢的狂妄有關(guān)。人類(lèi)這樣虐待自然，給自己帶來(lái)好結(jié)果了嗎？我們期待的幸福生活是離我們?cè)絹?lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？在我看來(lái)，如果我們不認(rèn)真地反省人類(lèi)自身的發(fā)展模式，怎么能過(guò)上幸福生活？

所以我們一定要警惕，一定要謙虛，不要太過(guò)自信甚至狂妄。要知道無(wú)論對(duì)自然規(guī)律還是對(duì)人類(lèi)自身的思維規(guī)律，我們的認(rèn)識(shí)還是十分有限的。在做任何事情之前，都要認(rèn)真調(diào)查，周密設(shè)計(jì)，既要大膽樹(shù)立目標(biāo)，又要小心求證路徑；既要凸顯人類(lèi)的自主性，也要嚴(yán)守自然的限定性。只有這樣，我們才能達(dá)到目的與手段的一致性，才能不“好心辦壞事”！

評(píng)分細(xì)則

今年的高考作文還是提供材料作文。作文要求考生根據(jù)“材料內(nèi)容及含義的范圍”“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”。為客觀公正地做好作文評(píng)卷工作，依據(jù)高考“作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”及其“說(shuō)明”，結(jié)合考生作文實(shí)際，特制訂2008年高考作考試省區(qū)：海南、寧夏

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃?a href="http://icitentertainment.net/zt/shenghuo/" title="生活作文">生活動(dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀 小故事中有大道理

今年全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”的作文題，沒(méi)有像去年一樣給出提示性的引語(yǔ)（去年的引語(yǔ)為“對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)”），從實(shí)際情況看，給部分考生的審題造成不小的難度。構(gòu)思本題時(shí)，其實(shí)可按如下步驟審題立意：

一、整體把握材料含意，找到思維的聚合點(diǎn)

就材料整體而言，表層含意是人類(lèi)應(yīng)善待包括鳥(niǎo)在內(nèi)的各種生靈（包括母女倆喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看小鳥(niǎo)飛翔卻未善待小鳥(niǎo)——第一次養(yǎng)鳥(niǎo)；剝奪了小鳥(niǎo)的自由——第二次養(yǎng)鳥(niǎo)；包括花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板借捕鳥(niǎo)發(fā)財(cái)），其深層含意則體現(xiàn)在放生活動(dòng)的悲劇性后果上——一種行為本來(lái)是出于“善”的目的，可由于對(duì)行為本身考慮不周，結(jié)果適得其反、事與愿違。

二、理清材料的發(fā)散性，多方提煉作文角度

具體可從以下角度入題：（1）母女倆的角度：由她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方，可立意為應(yīng)看清事物本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；由她們的善意行為有待改進(jìn)，可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；由她們放生的結(jié)果，可立意為做事要講求方法而不能盲從。（2）從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度看，商人借人們的善舉來(lái)牟利，由此可談?wù)擉w制不健全、不完善的危害不容忽視。（3）從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系看，立意點(diǎn)可以是呼吁建立和諧的社會(huì)環(huán)境。

三、優(yōu)選最佳立意構(gòu)思成文

在“整體把握材料含意”和“多方提煉作文角度”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精心選擇最佳立意進(jìn)行寫(xiě)作。選擇的標(biāo)準(zhǔn)由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對(duì)哪個(gè)角度感悟深、有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好，就選哪一角度；客觀方面，別人少有顧及的意向，自己要加以盤(pán)算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。考生下筆時(shí)，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能一味地糾纏在養(yǎng)鳥(niǎo)或放鳥(niǎo)上（比如可提升到自由、生命、愛(ài)的高度作思考，強(qiáng)調(diào)盲目的愛(ài)反而會(huì)造成傷害、治標(biāo)更應(yīng)治本等，或者剖析不能被“又環(huán)保又慈善”之類(lèi)的表象所迷惑）。

高考結(jié)束后，海南有四位作家試寫(xiě)本題，遺憾的是多篇文章寫(xiě)“淺”了，與題意若即若離。唯張浩文先生的《千萬(wàn)別“好心辦壞事”》值得借鑒。請(qǐng)讀該文節(jié)選：

……比如說(shuō)我們改造自然，是為了讓我們?nèi)祟?lèi)生活得更好。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的目的，我們動(dòng)員了自己全部的聰明才智向地球莊嚴(yán)開(kāi)戰(zhàn)，向自然無(wú)度索取。可我們發(fā)瘋式地征服自然的結(jié)果，是導(dǎo)致自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)，現(xiàn)在出現(xiàn)的冰山消融、海水上漲、氣候異常、空氣污染、污水橫流，以及各種嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命的流行病、傳染病，無(wú)不與人類(lèi)所秉持的“人定勝天”這種愚蠢的狂妄有關(guān)。人類(lèi)這樣虐待自然，給自己帶來(lái)好結(jié)果了嗎？我們期待的幸福生活是離我們?cè)絹?lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？在我看來(lái)，如果我們不認(rèn)真地反省人類(lèi)自身的發(fā)展模式，怎么能過(guò)上幸福生活？

所以我們一定要警惕，一定要謙虛，不要太過(guò)自信甚至狂妄。要知道無(wú)論對(duì)自然規(guī)律還是對(duì)人類(lèi)自身的思維規(guī)律，我們的認(rèn)識(shí)還是十分有限的。在做任何事情之前，都要認(rèn)真調(diào)查，周密設(shè)計(jì)，既要大膽樹(shù)立目標(biāo)，又要小心求證路徑；既要凸顯人類(lèi)的自主性，也要嚴(yán)守自然的限定性。只有這樣，我們才能達(dá)到目的與手段的一致性，才能不“好心辦壞事”！

評(píng)分細(xì)則

今年的高考作文還是提供材料作文。作文要求考生根據(jù)“材料內(nèi)容及含義的范圍”“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”。為客觀公正地做好作文評(píng)卷工作，依據(jù)高考“作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”及其“說(shuō)明”，結(jié)合考生作文實(shí)際，特制訂2008年高考作考試省區(qū)：海南、寧夏

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃派顒?dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀 小故事中有大道理

今年全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”的作文題，沒(méi)有像去年一樣給出提示性的引語(yǔ)（去年的引語(yǔ)為“對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)”），從實(shí)際情況看，給部分考生的審題造成不小的難度。構(gòu)思本題時(shí)，其實(shí)可按如下步驟審題立意：

一、整體把握材料含意，找到思維的聚合點(diǎn)

就材料整體而言，表層含意是人類(lèi)應(yīng)善待包括鳥(niǎo)在內(nèi)的各種生靈（包括母女倆喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看小鳥(niǎo)飛翔卻未善待小鳥(niǎo)——第一次養(yǎng)鳥(niǎo)；剝奪了小鳥(niǎo)的自由——第二次養(yǎng)鳥(niǎo)；包括花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板借捕鳥(niǎo)發(fā)財(cái)），其深層含意則體現(xiàn)在放生活動(dòng)的悲劇性后果上——一種行為本來(lái)是出于“善”的目的，可由于對(duì)行為本身考慮不周，結(jié)果適得其反、事與愿違。

二、理清材料的發(fā)散性，多方提煉作文角度

具體可從以下角度入題：（1）母女倆的角度：由她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方，可立意為應(yīng)看清事物本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；由她們的善意行為有待改進(jìn)，可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；由她們放生的結(jié)果，可立意為做事要講求方法而不能盲從。（2）從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度看，商人借人們的善舉來(lái)牟利，由此可談?wù)擉w制不健全、不完善的危害不容忽視。（3）從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系看，立意點(diǎn)可以是呼吁建立和諧的社會(huì)環(huán)境。

三、優(yōu)選最佳立意構(gòu)思成文

在“整體把握材料含意”和“多方提煉作文角度”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精心選擇最佳立意進(jìn)行寫(xiě)作。選擇的標(biāo)準(zhǔn)由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對(duì)哪個(gè)角度感悟深、有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好，就選哪一角度；客觀方面，別人少有顧及的意向，自己要加以盤(pán)算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌?？忌鹿P時(shí)，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能一味地糾纏在養(yǎng)鳥(niǎo)或放鳥(niǎo)上（比如可提升到自由、生命、愛(ài)的高度作思考，強(qiáng)調(diào)盲目的愛(ài)反而會(huì)造成傷害、治標(biāo)更應(yīng)治本等，或者剖析不能被“又環(huán)保又慈善”之類(lèi)的表象所迷惑）。

高考結(jié)束后，海南有四位作家試寫(xiě)本題，遺憾的是多篇文章寫(xiě)“淺”了，與題意若即若離。唯張浩文先生的《千萬(wàn)別“好心辦壞事”》值得借鑒。請(qǐng)讀該文節(jié)選：

……比如說(shuō)我們改造自然，是為了讓我們?nèi)祟?lèi)生活得更好。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的目的，我們動(dòng)員了自己全部的聰明才智向地球莊嚴(yán)開(kāi)戰(zhàn)，向自然無(wú)度索取?？晌覀儼l(fā)瘋式地征服自然的結(jié)果，是導(dǎo)致自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)，現(xiàn)在出現(xiàn)的冰山消融、海水上漲、氣候異常、空氣污染、污水橫流，以及各種嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命的流行病、傳染病，無(wú)不與人類(lèi)所秉持的“人定勝天”這種愚蠢的狂妄有關(guān)。人類(lèi)這樣虐待自然，給自己帶來(lái)好結(jié)果了嗎？我們期待的幸福生活是離我們?cè)絹?lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？在我看來(lái)，如果我們不認(rèn)真地反省人類(lèi)自身的發(fā)展模式，怎么能過(guò)上幸福生活？

所以我們一定要警惕，一定要謙虛，不要太過(guò)自信甚至狂妄。要知道無(wú)論對(duì)自然規(guī)律還是對(duì)人類(lèi)自身的思維規(guī)律，我們的認(rèn)識(shí)還是十分有限的。在做任何事情之前，都要認(rèn)真調(diào)查，周密設(shè)計(jì)，既要大膽樹(shù)立目標(biāo)，又要小心求證路徑；既要凸顯人類(lèi)的自主性，也要嚴(yán)守自然的限定性。只有這樣，我們才能達(dá)到目的與手段的一致性，才能不“好心辦壞事”！

評(píng)分細(xì)則

今年的高考作文還是提供材料作文。作文要求考生根據(jù)“材料內(nèi)容及含義的范圍”“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”。為客觀公正地做好作文評(píng)卷工作，依據(jù)高考“作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”及其“說(shuō)明”，結(jié)合考生作文實(shí)際，特制訂2008年高考作考試省區(qū)：海南、寧夏

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃派顒?dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀 小故事中有大道理

今年全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”的作文題，沒(méi)有像去年一樣給出提示性的引語(yǔ)（去年的引語(yǔ)為“對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)”），從實(shí)際情況看，給部分考生的審題造成不小的難度。構(gòu)思本題時(shí)，其實(shí)可按如下步驟審題立意：

一、整體把握材料含意，找到思維的聚合點(diǎn)

就材料整體而言，表層含意是人類(lèi)應(yīng)善待包括鳥(niǎo)在內(nèi)的各種生靈（包括母女倆喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看小鳥(niǎo)飛翔卻未善待小鳥(niǎo)——第一次養(yǎng)鳥(niǎo)；剝奪了小鳥(niǎo)的自由——第二次養(yǎng)鳥(niǎo)；包括花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板借捕鳥(niǎo)發(fā)財(cái)），其深層含意則體現(xiàn)在放生活動(dòng)的悲劇性后果上——一種行為本來(lái)是出于“善”的目的，可由于對(duì)行為本身考慮不周，結(jié)果適得其反、事與愿違。

二、理清材料的發(fā)散性，多方提煉作文角度

具體可從以下角度入題：（1）母女倆的角度：由她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方，可立意為應(yīng)看清事物本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；由她們的善意行為有待改進(jìn)，可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；由她們放生的結(jié)果，可立意為做事要講求方法而不能盲從。（2）從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度看，商人借人們的善舉來(lái)牟利，由此可談?wù)擉w制不健全、不完善的危害不容忽視。（3）從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系看，立意點(diǎn)可以是呼吁建立和諧的社會(huì)環(huán)境。

三、優(yōu)選最佳立意構(gòu)思成文

在“整體把握材料含意”和“多方提煉作文角度”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精心選擇最佳立意進(jìn)行寫(xiě)作。選擇的標(biāo)準(zhǔn)由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對(duì)哪個(gè)角度感悟深、有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好，就選哪一角度；客觀方面，別人少有顧及的意向，自己要加以盤(pán)算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。考生下筆時(shí)，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能一味地糾纏在養(yǎng)鳥(niǎo)或放鳥(niǎo)上（比如可提升到自由、生命、愛(ài)的高度作思考，強(qiáng)調(diào)盲目的愛(ài)反而會(huì)造成傷害、治標(biāo)更應(yīng)治本等，或者剖析不能被“又環(huán)保又慈善”之類(lèi)的表象所迷惑）。

高考結(jié)束后，海南有四位作家試寫(xiě)本題，遺憾的是多篇文章寫(xiě)“淺”了，與題意若即若離。唯張浩文先生的《千萬(wàn)別“好心辦壞事”》值得借鑒。請(qǐng)讀該文節(jié)選：

……比如說(shuō)我們改造自然，是為了讓我們?nèi)祟?lèi)生活得更好。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的目的，我們動(dòng)員了自己全部的聰明才智向地球莊嚴(yán)開(kāi)戰(zhàn)，向自然無(wú)度索取?？晌覀儼l(fā)瘋式地征服自然的結(jié)果，是導(dǎo)致自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)，現(xiàn)在出現(xiàn)的冰山消融、海水上漲、氣候異常、空氣污染、污水橫流，以及各種嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命的流行病、傳染病，無(wú)不與人類(lèi)所秉持的“人定勝天”這種愚蠢的狂妄有關(guān)。人類(lèi)這樣虐待自然，給自己帶來(lái)好結(jié)果了嗎？我們期待的幸福生活是離我們?cè)絹?lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？在我看來(lái)，如果我們不認(rèn)真地反省人類(lèi)自身的發(fā)展模式，怎么能過(guò)上幸福生活？

所以我們一定要警惕，一定要謙虛，不要太過(guò)自信甚至狂妄。要知道無(wú)論對(duì)自然規(guī)律還是對(duì)人類(lèi)自身的思維規(guī)律，我們的認(rèn)識(shí)還是十分有限的。在做任何事情之前，都要認(rèn)真調(diào)查，周密設(shè)計(jì)，既要大膽樹(shù)立目標(biāo)，又要小心求證路徑；既要凸顯人類(lèi)的自主性，也要嚴(yán)守自然的限定性。只有這樣，我們才能達(dá)到目的與手段的一致性，才能不“好心辦壞事”！

評(píng)分細(xì)則

今年的高考作文還是提供材料作文。作文要求考生根據(jù)“材料內(nèi)容及含義的范圍”“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”。為客觀公正地做好作文評(píng)卷工作，依據(jù)高考“作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”及其“說(shuō)明”，結(jié)合考生作文實(shí)際，特制訂2008年高考作考試省區(qū)：海南、寧夏

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃派顒?dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀 小故事中有大道理

今年全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”的作文題，沒(méi)有像去年一樣給出提示性的引語(yǔ)（去年的引語(yǔ)為“對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)”），從實(shí)際情況看，給部分考生的審題造成不小的難度。構(gòu)思本題時(shí)，其實(shí)可按如下步驟審題立意：

一、整體把握材料含意，找到思維的聚合點(diǎn)

就材料整體而言，表層含意是人類(lèi)應(yīng)善待包括鳥(niǎo)在內(nèi)的各種生靈（包括母女倆喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看小鳥(niǎo)飛翔卻未善待小鳥(niǎo)——第一次養(yǎng)鳥(niǎo)；剝奪了小鳥(niǎo)的自由——第二次養(yǎng)鳥(niǎo)；包括花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板借捕鳥(niǎo)發(fā)財(cái)），其深層含意則體現(xiàn)在放生活動(dòng)的悲劇性后果上——一種行為本來(lái)是出于“善”的目的，可由于對(duì)行為本身考慮不周，結(jié)果適得其反、事與愿違。

二、理清材料的發(fā)散性，多方提煉作文角度

具體可從以下角度入題：（1）母女倆的角度：由她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方，可立意為應(yīng)看清事物本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；由她們的善意行為有待改進(jìn)，可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；由她們放生的結(jié)果，可立意為做事要講求方法而不能盲從。（2）從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度看，商人借人們的善舉來(lái)牟利，由此可談?wù)擉w制不健全、不完善的危害不容忽視。（3）從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系看，立意點(diǎn)可以是呼吁建立和諧的社會(huì)環(huán)境。

三、優(yōu)選最佳立意構(gòu)思成文

在“整體把握材料含意”和“多方提煉作文角度”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精心選擇最佳立意進(jìn)行寫(xiě)作。選擇的標(biāo)準(zhǔn)由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對(duì)哪個(gè)角度感悟深、有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好，就選哪一角度；客觀方面，別人少有顧及的意向，自己要加以盤(pán)算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌?？忌鹿P時(shí)，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能一味地糾纏在養(yǎng)鳥(niǎo)或放鳥(niǎo)上（比如可提升到自由、生命、愛(ài)的高度作思考，強(qiáng)調(diào)盲目的愛(ài)反而會(huì)造成傷害、治標(biāo)更應(yīng)治本等，或者剖析不能被“又環(huán)保又慈善”之類(lèi)的表象所迷惑）。

高考結(jié)束后，海南有四位作家試寫(xiě)本題，遺憾的是多篇文章寫(xiě)“淺”了，與題意若即若離。唯張浩文先生的《千萬(wàn)別“好心辦壞事”》值得借鑒。請(qǐng)讀該文節(jié)選：

……比如說(shuō)我們改造自然，是為了讓我們?nèi)祟?lèi)生活得更好。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的目的，我們動(dòng)員了自己全部的聰明才智向地球莊嚴(yán)開(kāi)戰(zhàn)，向自然無(wú)度索取?？晌覀儼l(fā)瘋式地征服自然的結(jié)果，是導(dǎo)致自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)，現(xiàn)在出現(xiàn)的冰山消融、海水上漲、氣候異常、空氣污染、污水橫流，以及各種嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命的流行病、傳染病，無(wú)不與人類(lèi)所秉持的“人定勝天”這種愚蠢的狂妄有關(guān)。人類(lèi)這樣虐待自然，給自己帶來(lái)好結(jié)果了嗎？我們期待的幸福生活是離我們?cè)絹?lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？在我看來(lái)，如果我們不認(rèn)真地反省人類(lèi)自身的發(fā)展模式，怎么能過(guò)上幸福生活？

所以我們一定要警惕，一定要謙虛，不要太過(guò)自信甚至狂妄。要知道無(wú)論對(duì)自然規(guī)律還是對(duì)人類(lèi)自身的思維規(guī)律，我們的認(rèn)識(shí)還是十分有限的。在做任何事情之前，都要認(rèn)真調(diào)查，周密設(shè)計(jì)，既要大膽樹(shù)立目標(biāo)，又要小心求證路徑；既要凸顯人類(lèi)的自主性，也要嚴(yán)守自然的限定性。只有這樣，我們才能達(dá)到目的與手段的一致性，才能不“好心辦壞事”！

評(píng)分細(xì)則

今年的高考作文還是提供材料作文。作文要求考生根據(jù)“材料內(nèi)容及含義的范圍”“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”。為客觀公正地做好作文評(píng)卷工作，依據(jù)高考“作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”及其“說(shuō)明”，結(jié)合考生作文實(shí)際，特制訂2008年高考作考試省區(qū)：海南、寧夏

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃派顒?dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀 小故事中有大道理

今年全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”的作文題，沒(méi)有像去年一樣給出提示性的引語(yǔ)（去年的引語(yǔ)為“對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)”），從實(shí)際情況看，給部分考生的審題造成不小的難度。構(gòu)思本題時(shí)，其實(shí)可按如下步驟審題立意：

一、整體把握材料含意，找到思維的聚合點(diǎn)

就材料整體而言，表層含意是人類(lèi)應(yīng)善待包括鳥(niǎo)在內(nèi)的各種生靈（包括母女倆喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看小鳥(niǎo)飛翔卻未善待小鳥(niǎo)——第一次養(yǎng)鳥(niǎo)；剝奪了小鳥(niǎo)的自由——第二次養(yǎng)鳥(niǎo)；包括花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板借捕鳥(niǎo)發(fā)財(cái)），其深層含意則體現(xiàn)在放生活動(dòng)的悲劇性后果上——一種行為本來(lái)是出于“善”的目的，可由于對(duì)行為本身考慮不周，結(jié)果適得其反、事與愿違。

二、理清材料的發(fā)散性，多方提煉作文角度

具體可從以下角度入題：（1）母女倆的角度：由她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方，可立意為應(yīng)看清事物本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；由她們的善意行為有待改進(jìn)，可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；由她們放生的結(jié)果，可立意為做事要講求方法而不能盲從。（2）從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度看，商人借人們的善舉來(lái)牟利，由此可談?wù)擉w制不健全、不完善的危害不容忽視。（3）從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系看，立意點(diǎn)可以是呼吁建立和諧的社會(huì)環(huán)境。

三、優(yōu)選最佳立意構(gòu)思成文

在“整體把握材料含意”和“多方提煉作文角度”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精心選擇最佳立意進(jìn)行寫(xiě)作。選擇的標(biāo)準(zhǔn)由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對(duì)哪個(gè)角度感悟深、有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好，就選哪一角度；客觀方面，別人少有顧及的意向，自己要加以盤(pán)算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。考生下筆時(shí)，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能一味地糾纏在養(yǎng)鳥(niǎo)或放鳥(niǎo)上（比如可提升到自由、生命、愛(ài)的高度作思考，強(qiáng)調(diào)盲目的愛(ài)反而會(huì)造成傷害、治標(biāo)更應(yīng)治本等，或者剖析不能被“又環(huán)保又慈善”之類(lèi)的表象所迷惑）。

高考結(jié)束后，海南有四位作家試寫(xiě)本題，遺憾的是多篇文章寫(xiě)“淺”了，與題意若即若離。唯張浩文先生的《千萬(wàn)別“好心辦壞事”》值得借鑒。請(qǐng)讀該文節(jié)選：

……比如說(shuō)我們改造自然，是為了讓我們?nèi)祟?lèi)生活得更好。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的目的，我們動(dòng)員了自己全部的聰明才智向地球莊嚴(yán)開(kāi)戰(zhàn)，向自然無(wú)度索取?？晌覀儼l(fā)瘋式地征服自然的結(jié)果，是導(dǎo)致自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)，現(xiàn)在出現(xiàn)的冰山消融、海水上漲、氣候異常、空氣污染、污水橫流，以及各種嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命的流行病、傳染病，無(wú)不與人類(lèi)所秉持的“人定勝天”這種愚蠢的狂妄有關(guān)。人類(lèi)這樣虐待自然，給自己帶來(lái)好結(jié)果了嗎？我們期待的幸福生活是離我們?cè)絹?lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？在我看來(lái)，如果我們不認(rèn)真地反省人類(lèi)自身的發(fā)展模式，怎么能過(guò)上幸福生活？

所以我們一定要警惕，一定要謙虛，不要太過(guò)自信甚至狂妄。要知道無(wú)論對(duì)自然規(guī)律還是對(duì)人類(lèi)自身的思維規(guī)律，我們的認(rèn)識(shí)還是十分有限的。在做任何事情之前，都要認(rèn)真調(diào)查，周密設(shè)計(jì)，既要大膽樹(shù)立目標(biāo)，又要小心求證路徑；既要凸顯人類(lèi)的自主性，也要嚴(yán)守自然的限定性。只有這樣，我們才能達(dá)到目的與手段的一致性，才能不“好心辦壞事”！

評(píng)分細(xì)則

今年的高考作文還是提供材料作文。作文要求考生根據(jù)“材料內(nèi)容及含義的范圍”“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”。為客觀公正地做好作文評(píng)卷工作，依據(jù)高考“作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”及其“說(shuō)明”，結(jié)合考生作文實(shí)際，特制訂2008年高考作考試省區(qū)：海南、寧夏

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃派顒?dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀 小故事中有大道理

今年全國(guó)卷“新課標(biāo)卷”的作文題，沒(méi)有像去年一樣給出提示性的引語(yǔ)（去年的引語(yǔ)為“對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)”），從實(shí)際情況看，給部分考生的審題造成不小的難度。構(gòu)思本題時(shí)，其實(shí)可按如下步驟審題立意：

一、整體把握材料含意，找到思維的聚合點(diǎn)

就材料整體而言，表層含意是人類(lèi)應(yīng)善待包括鳥(niǎo)在內(nèi)的各種生靈（包括母女倆喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看小鳥(niǎo)飛翔卻未善待小鳥(niǎo)——第一次養(yǎng)鳥(niǎo)；剝奪了小鳥(niǎo)的自由——第二次養(yǎng)鳥(niǎo)；包括花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板借捕鳥(niǎo)發(fā)財(cái)），其深層含意則體現(xiàn)在放生活動(dòng)的悲劇性后果上——一種行為本來(lái)是出于“善”的目的，可由于對(duì)行為本身考慮不周，結(jié)果適得其反、事與愿違。

二、理清材料的發(fā)散性，多方提煉作文角度

具體可從以下角度入題：（1）母女倆的角度：由她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方，可立意為應(yīng)看清事物本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；由她們的善意行為有待改進(jìn)，可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；由她們放生的結(jié)果，可立意為做事要講求方法而不能盲從。（2）從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度看，商人借人們的善舉來(lái)牟利，由此可談?wù)擉w制不健全、不完善的危害不容忽視。（3）從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系看，立意點(diǎn)可以是呼吁建立和諧的社會(huì)環(huán)境。

三、優(yōu)選最佳立意構(gòu)思成文

在“整體把握材料含意”和“多方提煉作文角度”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精心選擇最佳立意進(jìn)行寫(xiě)作。選擇的標(biāo)準(zhǔn)由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對(duì)哪個(gè)角度感悟深、有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好，就選哪一角度；客觀方面，別人少有顧及的意向，自己要加以盤(pán)算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。考生下筆時(shí)，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能一味地糾纏在養(yǎng)鳥(niǎo)或放鳥(niǎo)上（比如可提升到自由、生命、愛(ài)的高度作思考，強(qiáng)調(diào)盲目的愛(ài)反而會(huì)造成傷害、治標(biāo)更應(yīng)治本等，或者剖析不能被“又環(huán)保又慈善”之類(lèi)的表象所迷惑）。

高考結(jié)束后，海南有四位作家試寫(xiě)本題，遺憾的是多篇文章寫(xiě)“淺”了，與題意若即若離。唯張浩文先生的《千萬(wàn)別“好心辦壞事”》值得借鑒。請(qǐng)讀該文節(jié)選：

……比如說(shuō)我們改造自然，是為了讓我們?nèi)祟?lèi)生活得更好。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的目的，我們動(dòng)員了自己全部的聰明才智向地球莊嚴(yán)開(kāi)戰(zhàn)，向自然無(wú)度索取?？晌覀儼l(fā)瘋式地征服自然的結(jié)果，是導(dǎo)致自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)，現(xiàn)在出現(xiàn)的冰山消融、海水上漲、氣候異常、空氣污染、污水橫流，以及各種嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命的流行病、傳染病，無(wú)不與人類(lèi)所秉持的“人定勝天”這種愚蠢的狂妄有關(guān)。人類(lèi)這樣虐待自然，給自己帶來(lái)好結(jié)果了嗎？我們期待的幸福生活是離我們?cè)絹?lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？在我看來(lái)，如果我們不認(rèn)真地反省人類(lèi)自身的發(fā)展模式，怎么能過(guò)上幸福生活？

所以我們一定要警惕，一定要謙虛，不要太過(guò)自信甚至狂妄。要知道無(wú)論對(duì)自然規(guī)律還是對(duì)人類(lèi)自身的思維規(guī)律，我們的認(rèn)識(shí)還是十分有限的。在做任何事情之前，都要認(rèn)真調(diào)查，周密設(shè)計(jì)，既要大膽樹(shù)立目標(biāo)，又要小心求證路徑；既要凸顯人類(lèi)的自主性，也要嚴(yán)守自然的限定性。只有這樣，我們才能達(dá)到目的與手段的一致性，才能不“好心辦壞事”！

評(píng)分細(xì)則

今年的高考作文還是提供材料作文。作文要求考生根據(jù)“材料內(nèi)容及含義的范圍”“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”。為客觀公正地做好作文評(píng)卷工作，依據(jù)高考“作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”及其“說(shuō)明”，結(jié)合考生作文實(shí)際，特制訂2008年高考作

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 姚涵子   時(shí)間：2025-3-9 12:05