文章摘要：高中作文10000字:怎么寫好諸如此類遠(yuǎn)走高飛10000字作文？太陽上山，太陽下山，冰淇淋流淚我沒有動(dòng)機(jī)。銘倉說，那是你需要忘記。我笑笑，也不回應(yīng)他，繼續(xù)做我的作業(yè)。高二了，一直是波瀾不驚的感覺，一路走過來，失望與希望并存，偶爾會(huì)想起初三那一年里的日子，然后告訴自己，你是好樣的。以下是宋愷文寫的《諸如此類遠(yuǎn)走高飛》范文；

好諸如此類遠(yuǎn)走高飛作文10000字概況

• 作者：宋愷文
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年02月04日 18時(shí)18分

高中高中作文10000字10000字   宋愷文   泰州市 高中高三學(xué)生（6）班

太陽上山，太陽下山，冰淇淋流淚

我沒有動(dòng)機(jī)。

銘倉說，那是你需要忘記。我笑笑，也不回應(yīng)他，繼續(xù)做我的作業(yè)。

高二了，一直是波瀾不驚的感覺，一路走過來，失望與希望并存，偶爾會(huì)想起初三那一年里的日子，然后告訴自己，你是好樣的。還是想笑，我從不曾去想想自己有多么幸福，我只是把自己給比下去了，亦從不認(rèn)為痛苦其實(shí)可以避免的，我的自以為是其實(shí)很可笑。

我想告訴銘倉，其實(shí)我想記得。

也再?zèng)]有這樣可以深感痛苦的日子了。暗暗地提醒自己只有一年半可以去努力和拼搏，想想那還是挺遙遠(yuǎn)的未來。也總歸是在想，喜歡發(fā)呆，太多不切實(shí)際的目標(biāo)讓自己更遠(yuǎn)離目標(biāo)，某些時(shí)候的心灰意冷，更讓自己覺得日子艱難。是這么一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著不該視為痛苦的日子哀傷，難怪銘倉說我是頭腦發(fā)熱沒事干了。

昨天的班會(huì)課上老師剛剛講起高考，講起令人心寒的錄取分?jǐn)?shù)以及人數(shù)。我低著頭假裝不在意，一邊漫不經(jīng)心地翻著書本，事實(shí)上我著實(shí)讓那個(gè)東西嚇著了。我不得不說我在害怕，因?yàn)槟鞘虑楫吘故强此七b遠(yuǎn)其實(shí)離我不遠(yuǎn)了，我的小心翼翼地避免其實(shí)也是極其無聊的舉動(dòng)，可我還是在看見自己成績呈直線下降的那一刻顯得措手不及。

銘倉還說，你以后能靠分?jǐn)?shù)吃飯么？不能！那你干嗎還老在意？

確實(shí)，我心里有點(diǎn)矛盾。我不是喜歡上學(xué)的孩子，我早認(rèn)定我該是自由自在無拘無束的，但主宰我思想的除了我自己還有父母，我是狠不下心來告訴他們我不想讀書想走出去，于是我很無可奈何地去盡量提高分?jǐn)?shù)，也盡管分?jǐn)?shù)并沒有怎么給我面子，而是給我難堪。當(dāng)我說到這個(gè)詞的時(shí)候我就知道我完了，我沒有銘倉的大氣，沒有他的瀟灑，這說明我對(duì)分?jǐn)?shù)、對(duì)學(xué)習(xí)還是挺看重的。

我不想說下去了。再怎么說也是要好好讀書天天向上的。除非哪天全世界的教育家都不知所終了，才能免逃一難，因此銘倉說我幼稚是有理可尋的?？墒窃俨挥字牲c(diǎn)，以后想這樣做都成難事了。這話我沒說出口，我怕銘倉會(huì)突然變得沉默寡言，那該是我的罪。

要說我與銘倉最大的不同就是，他善于表現(xiàn)，我善于隱藏。于是他可以為了自己想要追求的而放棄讀書，而我不能。我常常會(huì)很羨慕他的生活，就像錢先生所寫的那樣：在里面的想出去，在外面的想進(jìn)來。我常常會(huì)把他的快樂看在眼里，而特意忽略了痛苦。銘倉的樣子顯得很不能理解，他說你不是過著自己想要的生活了嘛。他是故意的，我知道，如果說他還不了解我的話，那整個(gè)世界都沒人可以了解我了。我從不認(rèn)為他是想勸我放棄什么，他是認(rèn)真想過的，適合與不適合，我與他，我們像是兩個(gè)不同世界的人卻又踩著各自的邊界不放，一直苦苦追尋卻又害怕得知不好的結(jié)果。

我們似乎都過早地抓住了什么，死死不放，這本不該是我們的所為，卻因?yàn)槟承┍匾蛩囟鴮?dǎo)致了這結(jié)果。好吧好吧，我說算了，就不這樣計(jì)較下去了，銘倉又該說我壞話了。他常常把我比喻成是痛苦的哲學(xué)家，然后自嘲是快樂的豬，他說這話的時(shí)候我分明感到了一些說不出口的憂傷，在空氣中飄飄蕩蕩，然后消失不見。

我們都還年輕，都是十七八歲的年齡，我們都該感到無比的幸福與快樂，但那尾隨的憂傷卻讓我們突然在笑聲中沉默不語，你說那快樂是我們想放飛的么，你說那憂傷是我們想得到的么，噢，不，我們都陷入了一場(chǎng)斗爭之中，常常是分不清敵我，分不清是非，亦分不清好壞。

我們迷茫了。在十字路口中尋找出路其實(shí)是很愚蠢的一種做法，但我們別無選擇。

銘倉說，別做了，再怎么做物理還是不及格。我還是沒有立刻停下手中的筆，但思想?yún)s在那一刻停滯不前。我很生氣為什么銘倉要在這個(gè)時(shí)候說實(shí)話而不是鼓勵(lì)我 ，即使我相信努力是沒有白費(fèi)的，但我還是很難去把物理學(xué)得頂呱呱。

這個(gè)時(shí)候我很矯情地抬頭，對(duì)著天空眨眨眼，發(fā)誓不要再為了分?jǐn)?shù)而落淚。你可要問我望著天空看見了什么？沒有，除了干凈的藍(lán)色除了幾朵懶散的云?？晌疫€是憑空想象了鳥兒的影子，鳥兒的翅膀。我開始記不清楚一些純真的微笑，開始會(huì)想起鳥兒在面對(duì)槍口那一瞬間所呈現(xiàn)的惶恐，羽毛是如何掉落的，在槍聲打響天空的那一刻，它的整個(gè)身子也許是顫抖了一下，然后跌落在地，甚至它還來不及想想這一切是為什么。

然而這一切究竟是為什么要發(fā)生呢？我亦看不透。也許人是要長成懵懂的樣子才得以減少傷害的次數(shù)。2005年的夏天，我開始向往一個(gè)傻子的生活。

大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，爆米花好美

我望不盡的還是你的傷痛。

小可，我沒有想過有一天我要那么煽情地對(duì)

太陽上山，太陽下山，冰淇淋流淚

我沒有動(dòng)機(jī)。

銘倉說，那是你需要忘記。我笑笑，也不回應(yīng)他，繼續(xù)做我的作業(yè)。

高二了，一直是波瀾不驚的感覺，一路走過來，失望與希望并存，偶爾會(huì)想起初三那一年里的日子，然后告訴自己，你是好樣的。還是想笑，我從不曾去想想自己有多么幸福，我只是把自己給比下去了，亦從不認(rèn)為痛苦其實(shí)可以避免的，我的自以為是其實(shí)很可笑。

我想告訴銘倉，其實(shí)我想記得。

也再?zèng)]有這樣可以深感痛苦的日子了。暗暗地提醒自己只有一年半可以去努力和拼搏，想想那還是挺遙遠(yuǎn)的未來。也總歸是在想，喜歡發(fā)呆，太多不切實(shí)際的目標(biāo)讓自己更遠(yuǎn)離目標(biāo)，某些時(shí)候的心灰意冷，更讓自己覺得日子艱難。是這么一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著不該視為痛苦的日子哀傷，難怪銘倉說我是頭腦發(fā)熱沒事干了。

昨天的班會(huì)課上老師剛剛講起高考，講起令人心寒的錄取分?jǐn)?shù)以及人數(shù)。我低著頭假裝不在意，一邊漫不經(jīng)心地翻著書本，事實(shí)上我著實(shí)讓那個(gè)東西嚇著了。我不得不說我在害怕，因?yàn)槟鞘虑楫吘故强此七b遠(yuǎn)其實(shí)離我不遠(yuǎn)了，我的小心翼翼地避免其實(shí)也是極其無聊的舉動(dòng)，可我還是在看見自己成績呈直線下降的那一刻顯得措手不及。

銘倉還說，你以后能靠分?jǐn)?shù)吃飯么？不能！那你干嗎還老在意？

確實(shí)，我心里有點(diǎn)矛盾。我不是喜歡上學(xué)的孩子，我早認(rèn)定我該是自由自在無拘無束的，但主宰我思想的除了我自己還有父母，我是狠不下心來告訴他們我不想讀書想走出去，于是我很無可奈何地去盡量提高分?jǐn)?shù)，也盡管分?jǐn)?shù)并沒有怎么給我面子，而是給我難堪。當(dāng)我說到這個(gè)詞的時(shí)候我就知道我完了，我沒有銘倉的大氣，沒有他的瀟灑，這說明我對(duì)分?jǐn)?shù)、對(duì)學(xué)習(xí)還是挺看重的。

我不想說下去了。再怎么說也是要好好讀書天天向上的。除非哪天全世界的教育家都不知所終了，才能免逃一難，因此銘倉說我幼稚是有理可尋的?？墒窃俨挥字牲c(diǎn)，以后想這樣做都成難事了。這話我沒說出口，我怕銘倉會(huì)突然變得沉默寡言，那該是我的罪。

要說我與銘倉最大的不同就是，他善于表現(xiàn)，我善于隱藏。于是他可以為了自己想要追求的而放棄讀書，而我不能。我常常會(huì)很羨慕他的生活，就像錢先生所寫的那樣：在里面的想出去，在外面的想進(jìn)來。我常常會(huì)把他的快樂看在眼里，而特意忽略了痛苦。銘倉的樣子顯得很不能理解，他說你不是過著自己想要的生活了嘛。他是故意的，我知道，如果說他還不了解我的話，那整個(gè)世界都沒人可以了解我了。我從不認(rèn)為他是想勸我放棄什么，他是認(rèn)真想過的，適合與不適合，我與他，我們像是兩個(gè)不同世界的人卻又踩著各自的邊界不放，一直苦苦追尋卻又害怕得知不好的結(jié)果。

我們似乎都過早地抓住了什么，死死不放，這本不該是我們的所為，卻因?yàn)槟承┍匾蛩囟鴮?dǎo)致了這結(jié)果。好吧好吧，我說算了，就不這樣計(jì)較下去了，銘倉又該說我壞話了。他常常把我比喻成是痛苦的哲學(xué)家，然后自嘲是快樂的豬，他說這話的時(shí)候我分明感到了一些說不出口的憂傷，在空氣中飄飄蕩蕩，然后消失不見。

我們都還年輕，都是十七八歲的年齡，我們都該感到無比的幸福與快樂，但那尾隨的憂傷卻讓我們突然在笑聲中沉默不語，你說那快樂是我們想放飛的么，你說那憂傷是我們想得到的么，噢，不，我們都陷入了一場(chǎng)斗爭之中，常常是分不清敵我，分不清是非，亦分不清好壞。

我們迷茫了。在十字路口中尋找出路其實(shí)是很愚蠢的一種做法，但我們別無選擇。

銘倉說，別做了，再怎么做物理還是不及格。我還是沒有立刻停下手中的筆，但思想?yún)s在那一刻停滯不前。我很生氣為什么銘倉要在這個(gè)時(shí)候說實(shí)話而不是鼓勵(lì)我 ，即使我相信努力是沒有白費(fèi)的，但我還是很難去把物理學(xué)得頂呱呱。

這個(gè)時(shí)候我很矯情地抬頭，對(duì)著天空眨眨眼，發(fā)誓不要再為了分?jǐn)?shù)而落淚。你可要問我望著天空看見了什么？沒有，除了干凈的藍(lán)色除了幾朵懶散的云?？晌疫€是憑空想象了鳥兒的影子，鳥兒的翅膀。我開始記不清楚一些純真的微笑，開始會(huì)想起鳥兒在面對(duì)槍口那一瞬間所呈現(xiàn)的惶恐，羽毛是如何掉落的，在槍聲打響天空的那一刻，它的整個(gè)身子也許是顫抖了一下，然后跌落在地，甚至它還來不及想想這一切是為什么。

然而這一切究竟是為什么要發(fā)生呢？我亦看不透。也許人是要長成懵懂的樣子才得以減少傷害的次數(shù)。2005年的夏天，我開始向往一個(gè)傻子的生活。

大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，爆米花好美

我望不盡的還是你的傷痛。

小可，我沒有想過有一天我要那么煽情地對(duì)

太陽上山，太陽下山，冰淇淋流淚

我沒有動(dòng)機(jī)。

銘倉說，那是你需要忘記。我笑笑，也不回應(yīng)他，繼續(xù)做我的作業(yè)。

高二了，一直是波瀾不驚的感覺，一路走過來，失望與希望并存，偶爾會(huì)想起初三那一年里的日子，然后告訴自己，你是好樣的。還是想笑，我從不曾去想想自己有多么幸福，我只是把自己給比下去了，亦從不認(rèn)為痛苦其實(shí)可以避免的，我的自以為是其實(shí)很可笑。

我想告訴銘倉，其實(shí)我想記得。

也再?zèng)]有這樣可以深感痛苦的日子了。暗暗地提醒自己只有一年半可以去努力和拼搏，想想那還是挺遙遠(yuǎn)的未來。也總歸是在想，喜歡發(fā)呆，太多不切實(shí)際的目標(biāo)讓自己更遠(yuǎn)離目標(biāo)，某些時(shí)候的心灰意冷，更讓自己覺得日子艱難。是這么一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著不該視為痛苦的日子哀傷，難怪銘倉說我是頭腦發(fā)熱沒事干了。

昨天的班會(huì)課上老師剛剛講起高考，講起令人心寒的錄取分?jǐn)?shù)以及人數(shù)。我低著頭假裝不在意，一邊漫不經(jīng)心地翻著書本，事實(shí)上我著實(shí)讓那個(gè)東西嚇著了。我不得不說我在害怕，因?yàn)槟鞘虑楫吘故强此七b遠(yuǎn)其實(shí)離我不遠(yuǎn)了，我的小心翼翼地避免其實(shí)也是極其無聊的舉動(dòng)，可我還是在看見自己成績呈直線下降的那一刻顯得措手不及。

銘倉還說，你以后能靠分?jǐn)?shù)吃飯么？不能！那你干嗎還老在意？

確實(shí)，我心里有點(diǎn)矛盾。我不是喜歡上學(xué)的孩子，我早認(rèn)定我該是自由自在無拘無束的，但主宰我思想的除了我自己還有父母，我是狠不下心來告訴他們我不想讀書想走出去，于是我很無可奈何地去盡量提高分?jǐn)?shù)，也盡管分?jǐn)?shù)并沒有怎么給我面子，而是給我難堪。當(dāng)我說到這個(gè)詞的時(shí)候我就知道我完了，我沒有銘倉的大氣，沒有他的瀟灑，這說明我對(duì)分?jǐn)?shù)、對(duì)學(xué)習(xí)還是挺看重的。

我不想說下去了。再怎么說也是要好好讀書天天向上的。除非哪天全世界的教育家都不知所終了，才能免逃一難，因此銘倉說我幼稚是有理可尋的?？墒窃俨挥字牲c(diǎn)，以后想這樣做都成難事了。這話我沒說出口，我怕銘倉會(huì)突然變得沉默寡言，那該是我的罪。

要說我與銘倉最大的不同就是，他善于表現(xiàn)，我善于隱藏。于是他可以為了自己想要追求的而放棄讀書，而我不能。我常常會(huì)很羨慕他的生活，就像錢先生所寫的那樣：在里面的想出去，在外面的想進(jìn)來。我常常會(huì)把他的快樂看在眼里，而特意忽略了痛苦。銘倉的樣子顯得很不能理解，他說你不是過著自己想要的生活了嘛。他是故意的，我知道，如果說他還不了解我的話，那整個(gè)世界都沒人可以了解我了。我從不認(rèn)為他是想勸我放棄什么，他是認(rèn)真想過的，適合與不適合，我與他，我們像是兩個(gè)不同世界的人卻又踩著各自的邊界不放，一直苦苦追尋卻又害怕得知不好的結(jié)果。

我們似乎都過早地抓住了什么，死死不放，這本不該是我們的所為，卻因?yàn)槟承┍匾蛩囟鴮?dǎo)致了這結(jié)果。好吧好吧，我說算了，就不這樣計(jì)較下去了，銘倉又該說我壞話了。他常常把我比喻成是痛苦的哲學(xué)家，然后自嘲是快樂的豬，他說這話的時(shí)候我分明感到了一些說不出口的憂傷，在空氣中飄飄蕩蕩，然后消失不見。

我們都還年輕，都是十七八歲的年齡，我們都該感到無比的幸福與快樂，但那尾隨的憂傷卻讓我們突然在笑聲中沉默不語，你說那快樂是我們想放飛的么，你說那憂傷是我們想得到的么，噢，不，我們都陷入了一場(chǎng)斗爭之中，常常是分不清敵我，分不清是非，亦分不清好壞。

我們迷茫了。在十字路口中尋找出路其實(shí)是很愚蠢的一種做法，但我們別無選擇。

銘倉說，別做了，再怎么做物理還是不及格。我還是沒有立刻停下手中的筆，但思想?yún)s在那一刻停滯不前。我很生氣為什么銘倉要在這個(gè)時(shí)候說實(shí)話而不是鼓勵(lì)我 ，即使我相信努力是沒有白費(fèi)的，但我還是很難去把物理學(xué)得頂呱呱。

這個(gè)時(shí)候我很矯情地抬頭，對(duì)著天空眨眨眼，發(fā)誓不要再為了分?jǐn)?shù)而落淚。你可要問我望著天空看見了什么？沒有，除了干凈的藍(lán)色除了幾朵懶散的云?？晌疫€是憑空想象了鳥兒的影子，鳥兒的翅膀。我開始記不清楚一些純真的微笑，開始會(huì)想起鳥兒在面對(duì)槍口那一瞬間所呈現(xiàn)的惶恐，羽毛是如何掉落的，在槍聲打響天空的那一刻，它的整個(gè)身子也許是顫抖了一下，然后跌落在地，甚至它還來不及想想這一切是為什么。

然而這一切究竟是為什么要發(fā)生呢？我亦看不透。也許人是要長成懵懂的樣子才得以減少傷害的次數(shù)。2005年的夏天，我開始向往一個(gè)傻子的生活。

大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，爆米花好美

我望不盡的還是你的傷痛。

小可，我沒有想過有一天我要那么煽情地對(duì)

太陽上山，太陽下山，冰淇淋流淚

我沒有動(dòng)機(jī)。

銘倉說，那是你需要忘記。我笑笑，也不回應(yīng)他，繼續(xù)做我的作業(yè)。

高二了，一直是波瀾不驚的感覺，一路走過來，失望與希望并存，偶爾會(huì)想起初三那一年里的日子，然后告訴自己，你是好樣的。還是想笑，我從不曾去想想自己有多么幸福，我只是把自己給比下去了，亦從不認(rèn)為痛苦其實(shí)可以避免的，我的自以為是其實(shí)很可笑。

我想告訴銘倉，其實(shí)我想記得。

也再?zèng)]有這樣可以深感痛苦的日子了。暗暗地提醒自己只有一年半可以去努力和拼搏，想想那還是挺遙遠(yuǎn)的未來。也總歸是在想，喜歡發(fā)呆，太多不切實(shí)際的目標(biāo)讓自己更遠(yuǎn)離目標(biāo)，某些時(shí)候的心灰意冷，更讓自己覺得日子艱難。是這么一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著不該視為痛苦的日子哀傷，難怪銘倉說我是頭腦發(fā)熱沒事干了。

昨天的班會(huì)課上老師剛剛講起高考，講起令人心寒的錄取分?jǐn)?shù)以及人數(shù)。我低著頭假裝不在意，一邊漫不經(jīng)心地翻著書本，事實(shí)上我著實(shí)讓那個(gè)東西嚇著了。我不得不說我在害怕，因?yàn)槟鞘虑楫吘故强此七b遠(yuǎn)其實(shí)離我不遠(yuǎn)了，我的小心翼翼地避免其實(shí)也是極其無聊的舉動(dòng)，可我還是在看見自己成績呈直線下降的那一刻顯得措手不及。

銘倉還說，你以后能靠分?jǐn)?shù)吃飯么？不能！那你干嗎還老在意？

確實(shí)，我心里有點(diǎn)矛盾。我不是喜歡上學(xué)的孩子，我早認(rèn)定我該是自由自在無拘無束的，但主宰我思想的除了我自己還有父母，我是狠不下心來告訴他們我不想讀書想走出去，于是我很無可奈何地去盡量提高分?jǐn)?shù)，也盡管分?jǐn)?shù)并沒有怎么給我面子，而是給我難堪。當(dāng)我說到這個(gè)詞的時(shí)候我就知道我完了，我沒有銘倉的大氣，沒有他的瀟灑，這說明我對(duì)分?jǐn)?shù)、對(duì)學(xué)習(xí)還是挺看重的。

我不想說下去了。再怎么說也是要好好讀書天天向上的。除非哪天全世界的教育家都不知所終了，才能免逃一難，因此銘倉說我幼稚是有理可尋的。可是再不幼稚點(diǎn)，以后想這樣做都成難事了。這話我沒說出口，我怕銘倉會(huì)突然變得沉默寡言，那該是我的罪。

要說我與銘倉最大的不同就是，他善于表現(xiàn)，我善于隱藏。于是他可以為了自己想要追求的而放棄讀書，而我不能。我常常會(huì)很羨慕他的生活，就像錢先生所寫的那樣：在里面的想出去，在外面的想進(jìn)來。我常常會(huì)把他的快樂看在眼里，而特意忽略了痛苦。銘倉的樣子顯得很不能理解，他說你不是過著自己想要的生活了嘛。他是故意的，我知道，如果說他還不了解我的話，那整個(gè)世界都沒人可以了解我了。我從不認(rèn)為他是想勸我放棄什么，他是認(rèn)真想過的，適合與不適合，我與他，我們像是兩個(gè)不同世界的人卻又踩著各自的邊界不放，一直苦苦追尋卻又害怕得知不好的結(jié)果。

我們似乎都過早地抓住了什么，死死不放，這本不該是我們的所為，卻因?yàn)槟承┍匾蛩囟鴮?dǎo)致了這結(jié)果。好吧好吧，我說算了，就不這樣計(jì)較下去了，銘倉又該說我壞話了。他常常把我比喻成是痛苦的哲學(xué)家，然后自嘲是快樂的豬，他說這話的時(shí)候我分明感到了一些說不出口的憂傷，在空氣中飄飄蕩蕩，然后消失不見。

我們都還年輕，都是十七八歲的年齡，我們都該感到無比的幸福與快樂，但那尾隨的憂傷卻讓我們突然在笑聲中沉默不語，你說那快樂是我們想放飛的么，你說那憂傷是我們想得到的么，噢，不，我們都陷入了一場(chǎng)斗爭之中，常常是分不清敵我，分不清是非，亦分不清好壞。

我們迷茫了。在十字路口中尋找出路其實(shí)是很愚蠢的一種做法，但我們別無選擇。

銘倉說，別做了，再怎么做物理還是不及格。我還是沒有立刻停下手中的筆，但思想?yún)s在那一刻停滯不前。我很生氣為什么銘倉要在這個(gè)時(shí)候說實(shí)話而不是鼓勵(lì)我 ，即使我相信努力是沒有白費(fèi)的，但我還是很難去把物理學(xué)得頂呱呱。

這個(gè)時(shí)候我很矯情地抬頭，對(duì)著天空眨眨眼，發(fā)誓不要再為了分?jǐn)?shù)而落淚。你可要問我望著天空看見了什么？沒有，除了干凈的藍(lán)色除了幾朵懶散的云?？晌疫€是憑空想象了鳥兒的影子，鳥兒的翅膀。我開始記不清楚一些純真的微笑，開始會(huì)想起鳥兒在面對(duì)槍口那一瞬間所呈現(xiàn)的惶恐，羽毛是如何掉落的，在槍聲打響天空的那一刻，它的整個(gè)身子也許是顫抖了一下，然后跌落在地，甚至它還來不及想想這一切是為什么。

然而這一切究竟是為什么要發(fā)生呢？我亦看不透。也許人是要長成懵懂的樣子才得以減少傷害的次數(shù)。2005年的夏天，我開始向往一個(gè)傻子的生活。

大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，爆米花好美

我望不盡的還是你的傷痛。

小可，我沒有想過有一天我要那么煽情地對(duì)

太陽上山，太陽下山，冰淇淋流淚

我沒有動(dòng)機(jī)。

銘倉說，那是你需要忘記。我笑笑，也不回應(yīng)他，繼續(xù)做我的作業(yè)。

高二了，一直是波瀾不驚的感覺，一路走過來，失望與希望并存，偶爾會(huì)想起初三那一年里的日子，然后告訴自己，你是好樣的。還是想笑，我從不曾去想想自己有多么幸福，我只是把自己給比下去了，亦從不認(rèn)為痛苦其實(shí)可以避免的，我的自以為是其實(shí)很可笑。

我想告訴銘倉，其實(shí)我想記得。

也再?zèng)]有這樣可以深感痛苦的日子了。暗暗地提醒自己只有一年半可以去努力和拼搏，想想那還是挺遙遠(yuǎn)的未來。也總歸是在想，喜歡發(fā)呆，太多不切實(shí)際的目標(biāo)讓自己更遠(yuǎn)離目標(biāo)，某些時(shí)候的心灰意冷，更讓自己覺得日子艱難。是這么一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著不該視為痛苦的日子哀傷，難怪銘倉說我是頭腦發(fā)熱沒事干了。

昨天的班會(huì)課上老師剛剛講起高考，講起令人心寒的錄取分?jǐn)?shù)以及人數(shù)。我低著頭假裝不在意，一邊漫不經(jīng)心地翻著書本，事實(shí)上我著實(shí)讓那個(gè)東西嚇著了。我不得不說我在害怕，因?yàn)槟鞘虑楫吘故强此七b遠(yuǎn)其實(shí)離我不遠(yuǎn)了，我的小心翼翼地避免其實(shí)也是極其無聊的舉動(dòng)，可我還是在看見自己成績呈直線下降的那一刻顯得措手不及。

銘倉還說，你以后能靠分?jǐn)?shù)吃飯么？不能！那你干嗎還老在意？

確實(shí)，我心里有點(diǎn)矛盾。我不是喜歡上學(xué)的孩子，我早認(rèn)定我該是自由自在無拘無束的，但主宰我思想的除了我自己還有父母，我是狠不下心來告訴他們我不想讀書想走出去，于是我很無可奈何地去盡量提高分?jǐn)?shù)，也盡管分?jǐn)?shù)并沒有怎么給我面子，而是給我難堪。當(dāng)我說到這個(gè)詞的時(shí)候我就知道我完了，我沒有銘倉的大氣，沒有他的瀟灑，這說明我對(duì)分?jǐn)?shù)、對(duì)學(xué)習(xí)還是挺看重的。

我不想說下去了。再怎么說也是要好好讀書天天向上的。除非哪天全世界的教育家都不知所終了，才能免逃一難，因此銘倉說我幼稚是有理可尋的?？墒窃俨挥字牲c(diǎn)，以后想這樣做都成難事了。這話我沒說出口，我怕銘倉會(huì)突然變得沉默寡言，那該是我的罪。

要說我與銘倉最大的不同就是，他善于表現(xiàn)，我善于隱藏。于是他可以為了自己想要追求的而放棄讀書，而我不能。我常常會(huì)很羨慕他的生活，就像錢先生所寫的那樣：在里面的想出去，在外面的想進(jìn)來。我常常會(huì)把他的快樂看在眼里，而特意忽略了痛苦。銘倉的樣子顯得很不能理解，他說你不是過著自己想要的生活了嘛。他是故意的，我知道，如果說他還不了解我的話，那整個(gè)世界都沒人可以了解我了。我從不認(rèn)為他是想勸我放棄什么，他是認(rèn)真想過的，適合與不適合，我與他，我們像是兩個(gè)不同世界的人卻又踩著各自的邊界不放，一直苦苦追尋卻又害怕得知不好的結(jié)果。

我們似乎都過早地抓住了什么，死死不放，這本不該是我們的所為，卻因?yàn)槟承┍匾蛩囟鴮?dǎo)致了這結(jié)果。好吧好吧，我說算了，就不這樣計(jì)較下去了，銘倉又該說我壞話了。他常常把我比喻成是痛苦的哲學(xué)家，然后自嘲是快樂的豬，他說這話的時(shí)候我分明感到了一些說不出口的憂傷，在空氣中飄飄蕩蕩，然后消失不見。

我們都還年輕，都是十七八歲的年齡，我們都該感到無比的幸福與快樂，但那尾隨的憂傷卻讓我們突然在笑聲中沉默不語，你說那快樂是我們想放飛的么，你說那憂傷是我們想得到的么，噢，不，我們都陷入了一場(chǎng)斗爭之中，常常是分不清敵我，分不清是非，亦分不清好壞。

我們迷茫了。在十字路口中尋找出路其實(shí)是很愚蠢的一種做法，但我們別無選擇。

銘倉說，別做了，再怎么做物理還是不及格。我還是沒有立刻停下手中的筆，但思想?yún)s在那一刻停滯不前。我很生氣為什么銘倉要在這個(gè)時(shí)候說實(shí)話而不是鼓勵(lì)我 ，即使我相信努力是沒有白費(fèi)的，但我還是很難去把物理學(xué)得頂呱呱。

這個(gè)時(shí)候我很矯情地抬頭，對(duì)著天空眨眨眼，發(fā)誓不要再為了分?jǐn)?shù)而落淚。你可要問我望著天空看見了什么？沒有，除了干凈的藍(lán)色除了幾朵懶散的云。可我還是憑空想象了鳥兒的影子，鳥兒的翅膀。我開始記不清楚一些純真的微笑，開始會(huì)想起鳥兒在面對(duì)槍口那一瞬間所呈現(xiàn)的惶恐，羽毛是如何掉落的，在槍聲打響天空的那一刻，它的整個(gè)身子也許是顫抖了一下，然后跌落在地，甚至它還來不及想想這一切是為什么。

然而這一切究竟是為什么要發(fā)生呢？我亦看不透。也許人是要長成懵懂的樣子才得以減少傷害的次數(shù)。2005年的夏天，我開始向往一個(gè)傻子的生活。

大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，爆米花好美

我望不盡的還是你的傷痛。

小可，我沒有想過有一天我要那么煽情地對(duì)

太陽上山，太陽下山，冰淇淋流淚

我沒有動(dòng)機(jī)。

銘倉說，那是你需要忘記。我笑笑，也不回應(yīng)他，繼續(xù)做我的作業(yè)。

高二了，一直是波瀾不驚的感覺，一路走過來，失望與希望并存，偶爾會(huì)想起初三那一年里的日子，然后告訴自己，你是好樣的。還是想笑，我從不曾去想想自己有多么幸福，我只是把自己給比下去了，亦從不認(rèn)為痛苦其實(shí)可以避免的，我的自以為是其實(shí)很可笑。

我想告訴銘倉，其實(shí)我想記得。

也再?zèng)]有這樣可以深感痛苦的日子了。暗暗地提醒自己只有一年半可以去努力和拼搏，想想那還是挺遙遠(yuǎn)的未來。也總歸是在想，喜歡發(fā)呆，太多不切實(shí)際的目標(biāo)讓自己更遠(yuǎn)離目標(biāo)，某些時(shí)候的心灰意冷，更讓自己覺得日子艱難。是這么一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著不該視為痛苦的日子哀傷，難怪銘倉說我是頭腦發(fā)熱沒事干了。

昨天的班會(huì)課上老師剛剛講起高考，講起令人心寒的錄取分?jǐn)?shù)以及人數(shù)。我低著頭假裝不在意，一邊漫不經(jīng)心地翻著書本，事實(shí)上我著實(shí)讓那個(gè)東西嚇著了。我不得不說我在害怕，因?yàn)槟鞘虑楫吘故强此七b遠(yuǎn)其實(shí)離我不遠(yuǎn)了，我的小心翼翼地避免其實(shí)也是極其無聊的舉動(dòng)，可我還是在看見自己成績呈直線下降的那一刻顯得措手不及。

銘倉還說，你以后能靠分?jǐn)?shù)吃飯么？不能！那你干嗎還老在意？

確實(shí)，我心里有點(diǎn)矛盾。我不是喜歡上學(xué)的孩子，我早認(rèn)定我該是自由自在無拘無束的，但主宰我思想的除了我自己還有父母，我是狠不下心來告訴他們我不想讀書想走出去，于是我很無可奈何地去盡量提高分?jǐn)?shù)，也盡管分?jǐn)?shù)并沒有怎么給我面子，而是給我難堪。當(dāng)我說到這個(gè)詞的時(shí)候我就知道我完了，我沒有銘倉的大氣，沒有他的瀟灑，這說明我對(duì)分?jǐn)?shù)、對(duì)學(xué)習(xí)還是挺看重的。

我不想說下去了。再怎么說也是要好好讀書天天向上的。除非哪天全世界的教育家都不知所終了，才能免逃一難，因此銘倉說我幼稚是有理可尋的?？墒窃俨挥字牲c(diǎn)，以后想這樣做都成難事了。這話我沒說出口，我怕銘倉會(huì)突然變得沉默寡言，那該是我的罪。

要說我與銘倉最大的不同就是，他善于表現(xiàn)，我善于隱藏。于是他可以為了自己想要追求的而放棄讀書，而我不能。我常常會(huì)很羨慕他的生活，就像錢先生所寫的那樣：在里面的想出去，在外面的想進(jìn)來。我常常會(huì)把他的快樂看在眼里，而特意忽略了痛苦。銘倉的樣子顯得很不能理解，他說你不是過著自己想要的生活了嘛。他是故意的，我知道，如果說他還不了解我的話，那整個(gè)世界都沒人可以了解我了。我從不認(rèn)為他是想勸我放棄什么，他是認(rèn)真想過的，適合與不適合，我與他，我們像是兩個(gè)不同世界的人卻又踩著各自的邊界不放，一直苦苦追尋卻又害怕得知不好的結(jié)果。

我們似乎都過早地抓住了什么，死死不放，這本不該是我們的所為，卻因?yàn)槟承┍匾蛩囟鴮?dǎo)致了這結(jié)果。好吧好吧，我說算了，就不這樣計(jì)較下去了，銘倉又該說我壞話了。他常常把我比喻成是痛苦的哲學(xué)家，然后自嘲是快樂的豬，他說這話的時(shí)候我分明感到了一些說不出口的憂傷，在空氣中飄飄蕩蕩，然后消失不見。

我們都還年輕，都是十七八歲的年齡，我們都該感到無比的幸福與快樂，但那尾隨的憂傷卻讓我們突然在笑聲中沉默不語，你說那快樂是我們想放飛的么，你說那憂傷是我們想得到的么，噢，不，我們都陷入了一場(chǎng)斗爭之中，常常是分不清敵我，分不清是非，亦分不清好壞。

我們迷茫了。在十字路口中尋找出路其實(shí)是很愚蠢的一種做法，但我們別無選擇。

銘倉說，別做了，再怎么做物理還是不及格。我還是沒有立刻停下手中的筆，但思想?yún)s在那一刻停滯不前。我很生氣為什么銘倉要在這個(gè)時(shí)候說實(shí)話而不是鼓勵(lì)我 ，即使我相信努力是沒有白費(fèi)的，但我還是很難去把物理學(xué)得頂呱呱。

這個(gè)時(shí)候我很矯情地抬頭，對(duì)著天空眨眨眼，發(fā)誓不要再為了分?jǐn)?shù)而落淚。你可要問我望著天空看見了什么？沒有，除了干凈的藍(lán)色除了幾朵懶散的云?？晌疫€是憑空想象了鳥兒的影子，鳥兒的翅膀。我開始記不清楚一些純真的微笑，開始會(huì)想起鳥兒在面對(duì)槍口那一瞬間所呈現(xiàn)的惶恐，羽毛是如何掉落的，在槍聲打響天空的那一刻，它的整個(gè)身子也許是顫抖了一下，然后跌落在地，甚至它還來不及想想這一切是為什么。

然而這一切究竟是為什么要發(fā)生呢？我亦看不透。也許人是要長成懵懂的樣子才得以減少傷害的次數(shù)。2005年的夏天，我開始向往一個(gè)傻子的生活。

大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，爆米花好美

我望不盡的還是你的傷痛。

小可，我沒有想過有一天我要那么煽情地對(duì)

太陽上山，太陽下山，冰淇淋流淚

我沒有動(dòng)機(jī)。

銘倉說，那是你需要忘記。我笑笑，也不回應(yīng)他，繼續(xù)做我的作業(yè)。

高二了，一直是波瀾不驚的感覺，一路走過來，失望與希望并存，偶爾會(huì)想起初三那一年里的日子，然后告訴自己，你是好樣的。還是想笑，我從不曾去想想自己有多么幸福，我只是把自己給比下去了，亦從不認(rèn)為痛苦其實(shí)可以避免的，我的自以為是其實(shí)很可笑。

我想告訴銘倉，其實(shí)我想記得。

也再?zèng)]有這樣可以深感痛苦的日子了。暗暗地提醒自己只有一年半可以去努力和拼搏，想想那還是挺遙遠(yuǎn)的未來。也總歸是在想，喜歡發(fā)呆，太多不切實(shí)際的目標(biāo)讓自己更遠(yuǎn)離目標(biāo)，某些時(shí)候的心灰意冷，更讓自己覺得日子艱難。是這么一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著不該視為痛苦的日子哀傷，難怪銘倉說我是頭腦發(fā)熱沒事干了。

昨天的班會(huì)課上老師剛剛講起高考，講起令人心寒的錄取分?jǐn)?shù)以及人數(shù)。我低著頭假裝不在意，一邊漫不經(jīng)心地翻著書本，事實(shí)上我著實(shí)讓那個(gè)東西嚇著了。我不得不說我在害怕，因?yàn)槟鞘虑楫吘故强此七b遠(yuǎn)其實(shí)離我不遠(yuǎn)了，我的小心翼翼地避免其實(shí)也是極其無聊的舉動(dòng)，可我還是在看見自己成績呈直線下降的那一刻顯得措手不及。

銘倉還說，你以后能靠分?jǐn)?shù)吃飯么？不能！那你干嗎還老在意？

確實(shí)，我心里有點(diǎn)矛盾。我不是喜歡上學(xué)的孩子，我早認(rèn)定我該是自由自在無拘無束的，但主宰我思想的除了我自己還有父母，我是狠不下心來告訴他們我不想讀書想走出去，于是我很無可奈何地去盡量提高分?jǐn)?shù)，也盡管分?jǐn)?shù)并沒有怎么給我面子，而是給我難堪。當(dāng)我說到這個(gè)詞的時(shí)候我就知道我完了，我沒有銘倉的大氣，沒有他的瀟灑，這說明我對(duì)分?jǐn)?shù)、對(duì)學(xué)習(xí)還是挺看重的。

我不想說下去了。再怎么說也是要好好讀書天天向上的。除非哪天全世界的教育家都不知所終了，才能免逃一難，因此銘倉說我幼稚是有理可尋的?？墒窃俨挥字牲c(diǎn)，以后想這樣做都成難事了。這話我沒說出口，我怕銘倉會(huì)突然變得沉默寡言，那該是我的罪。

要說我與銘倉最大的不同就是，他善于表現(xiàn)，我善于隱藏。于是他可以為了自己想要追求的而放棄讀書，而我不能。我常常會(huì)很羨慕他的生活，就像錢先生所寫的那樣：在里面的想出去，在外面的想進(jìn)來。我常常會(huì)把他的快樂看在眼里，而特意忽略了痛苦。銘倉的樣子顯得很不能理解，他說你不是過著自己想要的生活了嘛。他是故意的，我知道，如果說他還不了解我的話，那整個(gè)世界都沒人可以了解我了。我從不認(rèn)為他是想勸我放棄什么，他是認(rèn)真想過的，適合與不適合，我與他，我們像是兩個(gè)不同世界的人卻又踩著各自的邊界不放，一直苦苦追尋卻又害怕得知不好的結(jié)果。

我們似乎都過早地抓住了什么，死死不放，這本不該是我們的所為，卻因?yàn)槟承┍匾蛩囟鴮?dǎo)致了這結(jié)果。好吧好吧，我說算了，就不這樣計(jì)較下去了，銘倉又該說我壞話了。他常常把我比喻成是痛苦的哲學(xué)家，然后自嘲是快樂的豬，他說這話的時(shí)候我分明感到了一些說不出口的憂傷，在空氣中飄飄蕩蕩，然后消失不見。

我們都還年輕，都是十七八歲的年齡，我們都該感到無比的幸福與快樂，但那尾隨的憂傷卻讓我們突然在笑聲中沉默不語，你說那快樂是我們想放飛的么，你說那憂傷是我們想得到的么，噢，不，我們都陷入了一場(chǎng)斗爭之中，常常是分不清敵我，分不清是非，亦分不清好壞。

我們迷茫了。在十字路口中尋找出路其實(shí)是很愚蠢的一種做法，但我們別無選擇。

銘倉說，別做了，再怎么做物理還是不及格。我還是沒有立刻停下手中的筆，但思想?yún)s在那一刻停滯不前。我很生氣為什么銘倉要在這個(gè)時(shí)候說實(shí)話而不是鼓勵(lì)我 ，即使我相信努力是沒有白費(fèi)的，但我還是很難去把物理學(xué)得頂呱呱。

這個(gè)時(shí)候我很矯情地抬頭，對(duì)著天空眨眨眼，發(fā)誓不要再為了分?jǐn)?shù)而落淚。你可要問我望著天空看見了什么？沒有，除了干凈的藍(lán)色除了幾朵懶散的云。可我還是憑空想象了鳥兒的影子，鳥兒的翅膀。我開始記不清楚一些純真的微笑，開始會(huì)想起鳥兒在面對(duì)槍口那一瞬間所呈現(xiàn)的惶恐，羽毛是如何掉落的，在槍聲打響天空的那一刻，它的整個(gè)身子也許是顫抖了一下，然后跌落在地，甚至它還來不及想想這一切是為什么。

然而這一切究竟是為什么要發(fā)生呢？我亦看不透。也許人是要長成懵懂的樣子才得以減少傷害的次數(shù)。2005年的夏天，我開始向往一個(gè)傻子的生活。

大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，爆米花好美

我望不盡的還是你的傷痛。

小可，我沒有想過有一天我要那么煽情地對(duì)

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 宋愷文   時(shí)間：2021-2-4 18:18