文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好兩代的人和情10000字作文？美麗的人和校園，如一位德高望重的母親，哺育了中華民族無數(shù)優(yōu)秀兒女。如今，我也在這位母親寬廣的胸懷里成長快六年了。還有一學(xué)期我就要離開這溫暖的懷抱了，唉。真有些不舍。和媽媽相伴著，在校園里久久徘徊，尋找曾經(jīng)的足跡??????四十年前，我的媽媽，也曾經(jīng)在人和校園度過了她啟蒙的最初六年。以下是任焱冉寫的《兩代的人和情》范文；

好兩代的人和情作文10000字概況

• 作者：任焱冉
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：10000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分106段敘寫
• 更新：2021年08月26日 01時15分

美麗的人和校園，如一位德高望重的母親，哺育了中華民族無數(shù)優(yōu)秀兒女。如今，我也在這位母親寬廣的胸懷里成長快六年了。還有一學(xué)期我就要離開這溫暖的懷抱了，唉！真有些不舍。和媽媽相伴著，在校園里久久徘徊，尋找曾經(jīng)的足跡??????

四十年前，我的媽媽，也曾經(jīng)在人和校園度過了她啟蒙的最初六年。

走到學(xué)校門口，這里曾經(jīng)是平地；如今一坡莊嚴(yán)的黑色樓梯襯托出人和校園的和諧與美麗。這里曾經(jīng)有一塊碑，寫著“渝中區(qū)實驗一小”幾個草書字；如今，“人和”兩字的篆書刻在一塊大理石碑上，還涂著紅顏色。“人和”深深地印刻在每個進入校園的人心中。

校園大門，曾經(jīng)有一扇又窄又小的黃色鐵門；如今“人”字形藝術(shù)門柱與亮晶晶的不銹鋼自動伸縮門組合在一起，體現(xiàn)出人和校園的多才多藝與現(xiàn)代化氛圍。

媽媽稱贊玻璃圍墻“好明亮！好漂亮！”，并說以前的圍墻是用紅磚壘砌的，從進校門兩邊開始，圍著小學(xué)的大操場、幼兒園，向后山坡延伸?！皣鷫×舜蟀雮€學(xué)校，可沒有圍住學(xué)生們想象的翅膀。”

走進校園，首先是寬闊大操場。你怎么也不會想到，這里曾經(jīng)凹凸不平，小石子兒亂滾，還留著薄薄一層土?，F(xiàn)在會這么美麗：大操場以學(xué)生藍和綠色為主調(diào)，襯上紅色跑道白色線，是那么和諧，又體現(xiàn)出一種穩(wěn)重。

接著是二操場。這個操場比大操場小一些，是同學(xué)們打籃球的地方。每到下課，就可以看見一群群男生在打籃球，他們玩得十分開心，忘了周圍，忘了時間。過一會兒上課了，他們會因為沒有玩得盡興兒，而掃興地回到教室。

這兩個操場都有著同學(xué)們在練習(xí)、比賽時灑下的辛勤的汗水、委屈的淚水，記錄著同學(xué)們精彩的每一瞬間??????可在以前，兩個操場卻不在一個地平線上。

我和媽媽都曾經(jīng)在這兩個操場上跳繩、跳高、立定跳遠，也曾經(jīng)跌過跤，腿上常常會留下一點擦傷，有時還會被鋒利的石子兒、玻璃碎片等堅硬的東西劃出血。如今操場已經(jīng)換成了塑膠操場，偶爾跌跤也只是身體輕輕地與地面接觸了一下，就不會再受傷了。

穿過二操場上樓梯，就可以達到三操場了。只是穿二操場時，總需要防備一下籃球的突襲，最好是沿著文化墻，從主席臺兩側(cè)的樓梯上去。這個三操場，其實就是孔園。你一上去，就會面對微笑的孔子：他瞇成一條縫的眼神，仿佛要告訴你什么，可好像要讓你慢慢揣摩什么？我猜測了五年了，知道除了要我好好學(xué)習(xí)以外，我還真沒有揣摩出什么來！

媽媽說，他們讀書時，孔園的位置是學(xué)校的教務(wù)樓、是少先隊隊委會舊址。

往孔子左邊走，就是綜合樓。

綜合樓一樓大廳一角，有“音樂沙龍”四個大字和一架臥式鋼琴，那是我最喜歡的地方。那臺鋼琴從我學(xué)前班的時候到六年級，七年來它都一直擺放在那里。每一學(xué)期我都會在這里表演節(jié)目。本來，我是沖著“音樂沙龍”會發(fā)小獎品而來的。但在對枯燥乏味的鋼琴練習(xí)曲失去興趣后，是在這人和校園一角的表演，得到老師、同學(xué)們的贊賞與掌聲后，美滋滋的那一瞬間，使我增加對鋼琴的一些喜愛。我記得：一年級在“音樂沙龍”是彈奏的《多年以前》；二年級參加合唱隊后，與羅晨露、曲婧怡在“音樂沙龍”唱《小紅花》，把獲得的獎品送給了戴老師；三年級彈奏了一曲《爆米花》??????每當(dāng)走到音樂沙龍的鋼琴附近，這些令我快樂的往事就歷歷在目，我又想起了今年在這里彈奏：

我坐在熟悉的“音樂沙龍”鋼琴上，展開一套五頁長的鋼琴譜，是今夏流行的《流星雨》中的一首曲子《一個人的浪漫》。我緩緩地彈奏著曲子，觀眾們閉上眼睛享受音樂的熏陶，我也沉醉于自己的琴聲當(dāng)中。幾個一二年級的學(xué)妹在小聲嘀咕：“哇噻！這個六年級的大姐姐彈得好好喲！”我轉(zhuǎn)過頭向觀眾微微一笑，繼續(xù)彈奏。最后我獲得了“第113期音樂沙龍活動”中“觀眾最喜愛節(jié)目”的第一名！我喜歡“音樂沙龍”這個給大家展示自我的平臺。

戀戀不舍地離開“音樂沙龍”，從一旁的樓梯走上四樓。我們一年級時練習(xí)書法字的教室現(xiàn)在被用來當(dāng)作二年級五班的教室，一旁我們二年級上美術(shù)課的教室現(xiàn)在是二年級六班的教室，只有百川陶藝室還在，迎接著一年又一年新的一屆學(xué)生。

走進百川陶藝室，窗臺上還有我們四年級時在老師帶領(lǐng)下制作的各種陶藝作品，以及我二年級參加陶藝興趣班時，與同學(xué)合作的杰作。這間教室對我們班來說，有著特殊意義美麗的人和校園，如一位德高望重的母親，哺育了中華民族無數(shù)優(yōu)秀兒女。如今，我也在這位母親寬廣的胸懷里成長快六年了。還有一學(xué)期我就要離開這溫暖的懷抱了，唉！真有些不舍。和媽媽相伴著，在校園里久久徘徊，尋找曾經(jīng)的足跡??????

四十年前，我的媽媽，也曾經(jīng)在人和校園度過了她啟蒙的最初六年。

走到學(xué)校門口，這里曾經(jīng)是平地；如今一坡莊嚴(yán)的黑色樓梯襯托出人和校園的和諧與美麗。這里曾經(jīng)有一塊碑，寫著“渝中區(qū)實驗一小”幾個草書字；如今，“人和”兩字的篆書刻在一塊大理石碑上，還涂著紅顏色?！叭撕汀鄙钌畹赜】淘诿總€進入校園的人心中。

校園大門，曾經(jīng)有一扇又窄又小的黃色鐵門；如今“人”字形藝術(shù)門柱與亮晶晶的不銹鋼自動伸縮門組合在一起，體現(xiàn)出人和校園的多才多藝與現(xiàn)代化氛圍。

媽媽稱贊玻璃圍墻“好明亮！好漂亮！”，并說以前的圍墻是用紅磚壘砌的，從進校門兩邊開始，圍著小學(xué)的大操場、幼兒園，向后山坡延伸?！皣鷫×舜蟀雮€學(xué)校，可沒有圍住學(xué)生們想象的翅膀?！?/p>

走進校園，首先是寬闊大操場。你怎么也不會想到，這里曾經(jīng)凹凸不平，小石子兒亂滾，還留著薄薄一層土?，F(xiàn)在會這么美麗：大操場以學(xué)生藍和綠色為主調(diào)，襯上紅色跑道白色線，是那么和諧，又體現(xiàn)出一種穩(wěn)重。

接著是二操場。這個操場比大操場小一些，是同學(xué)們打籃球的地方。每到下課，就可以看見一群群男生在打籃球，他們玩得十分開心，忘了周圍，忘了時間。過一會兒上課了，他們會因為沒有玩得盡興兒，而掃興地回到教室。

這兩個操場都有著同學(xué)們在練習(xí)、比賽時灑下的辛勤的汗水、委屈的淚水，記錄著同學(xué)們精彩的每一瞬間??????可在以前，兩個操場卻不在一個地平線上。

我和媽媽都曾經(jīng)在這兩個操場上跳繩、跳高、立定跳遠，也曾經(jīng)跌過跤，腿上常常會留下一點擦傷，有時還會被鋒利的石子兒、玻璃碎片等堅硬的東西劃出血。如今操場已經(jīng)換成了塑膠操場，偶爾跌跤也只是身體輕輕地與地面接觸了一下，就不會再受傷了。

穿過二操場上樓梯，就可以達到三操場了。只是穿二操場時，總需要防備一下籃球的突襲，最好是沿著文化墻，從主席臺兩側(cè)的樓梯上去。這個三操場，其實就是孔園。你一上去，就會面對微笑的孔子：他瞇成一條縫的眼神，仿佛要告訴你什么，可好像要讓你慢慢揣摩什么？我猜測了五年了，知道除了要我好好學(xué)習(xí)以外，我還真沒有揣摩出什么來！

媽媽說，他們讀書時，孔園的位置是學(xué)校的教務(wù)樓、是少先隊隊委會舊址。

往孔子左邊走，就是綜合樓。

綜合樓一樓大廳一角，有“音樂沙龍”四個大字和一架臥式鋼琴，那是我最喜歡的地方。那臺鋼琴從我學(xué)前班的時候到六年級，七年來它都一直擺放在那里。每一學(xué)期我都會在這里表演節(jié)目。本來，我是沖著“音樂沙龍”會發(fā)小獎品而來的。但在對枯燥乏味的鋼琴練習(xí)曲失去興趣后，是在這人和校園一角的表演，得到老師、同學(xué)們的贊賞與掌聲后，美滋滋的那一瞬間，使我增加對鋼琴的一些喜愛。我記得：一年級在“音樂沙龍”是彈奏的《多年以前》；二年級參加合唱隊后，與羅晨露、曲婧怡在“音樂沙龍”唱《小紅花》，把獲得的獎品送給了戴老師；三年級彈奏了一曲《爆米花》??????每當(dāng)走到音樂沙龍的鋼琴附近，這些令我快樂的往事就歷歷在目，我又想起了今年在這里彈奏：

我坐在熟悉的“音樂沙龍”鋼琴上，展開一套五頁長的鋼琴譜，是今夏流行的《流星雨》中的一首曲子《一個人的浪漫》。我緩緩地彈奏著曲子，觀眾們閉上眼睛享受音樂的熏陶，我也沉醉于自己的琴聲當(dāng)中。幾個一二年級的學(xué)妹在小聲嘀咕：“哇噻！這個六年級的大姐姐彈得好好喲！”我轉(zhuǎn)過頭向觀眾微微一笑，繼續(xù)彈奏。最后我獲得了“第113期音樂沙龍活動”中“觀眾最喜愛節(jié)目”的第一名！我喜歡“音樂沙龍”這個給大家展示自我的平臺。

戀戀不舍地離開“音樂沙龍”，從一旁的樓梯走上四樓。我們一年級時練習(xí)書法字的教室現(xiàn)在被用來當(dāng)作二年級五班的教室，一旁我們二年級上美術(shù)課的教室現(xiàn)在是二年級六班的教室，只有百川陶藝室還在，迎接著一年又一年新的一屆學(xué)生。

走進百川陶藝室，窗臺上還有我們四年級時在老師帶領(lǐng)下制作的各種陶藝作品，以及我二年級參加陶藝興趣班時，與同學(xué)合作的杰作。這間教室對我們班來說，有著特殊意義美麗的人和校園，如一位德高望重的母親，哺育了中華民族無數(shù)優(yōu)秀兒女。如今，我也在這位母親寬廣的胸懷里成長快六年了。還有一學(xué)期我就要離開這溫暖的懷抱了，唉！真有些不舍。和媽媽相伴著，在校園里久久徘徊，尋找曾經(jīng)的足跡??????

四十年前，我的媽媽，也曾經(jīng)在人和校園度過了她啟蒙的最初六年。

走到學(xué)校門口，這里曾經(jīng)是平地；如今一坡莊嚴(yán)的黑色樓梯襯托出人和校園的和諧與美麗。這里曾經(jīng)有一塊碑，寫著“渝中區(qū)實驗一小”幾個草書字；如今，“人和”兩字的篆書刻在一塊大理石碑上，還涂著紅顏色?！叭撕汀鄙钌畹赜】淘诿總€進入校園的人心中。

校園大門，曾經(jīng)有一扇又窄又小的黃色鐵門；如今“人”字形藝術(shù)門柱與亮晶晶的不銹鋼自動伸縮門組合在一起，體現(xiàn)出人和校園的多才多藝與現(xiàn)代化氛圍。

媽媽稱贊玻璃圍墻“好明亮！好漂亮！”，并說以前的圍墻是用紅磚壘砌的，從進校門兩邊開始，圍著小學(xué)的大操場、幼兒園，向后山坡延伸?！皣鷫×舜蟀雮€學(xué)校，可沒有圍住學(xué)生們想象的翅膀。”

走進校園，首先是寬闊大操場。你怎么也不會想到，這里曾經(jīng)凹凸不平，小石子兒亂滾，還留著薄薄一層土。現(xiàn)在會這么美麗：大操場以學(xué)生藍和綠色為主調(diào)，襯上紅色跑道白色線，是那么和諧，又體現(xiàn)出一種穩(wěn)重。

接著是二操場。這個操場比大操場小一些，是同學(xué)們打籃球的地方。每到下課，就可以看見一群群男生在打籃球，他們玩得十分開心，忘了周圍，忘了時間。過一會兒上課了，他們會因為沒有玩得盡興兒，而掃興地回到教室。

這兩個操場都有著同學(xué)們在練習(xí)、比賽時灑下的辛勤的汗水、委屈的淚水，記錄著同學(xué)們精彩的每一瞬間??????可在以前，兩個操場卻不在一個地平線上。

我和媽媽都曾經(jīng)在這兩個操場上跳繩、跳高、立定跳遠，也曾經(jīng)跌過跤，腿上常常會留下一點擦傷，有時還會被鋒利的石子兒、玻璃碎片等堅硬的東西劃出血。如今操場已經(jīng)換成了塑膠操場，偶爾跌跤也只是身體輕輕地與地面接觸了一下，就不會再受傷了。

穿過二操場上樓梯，就可以達到三操場了。只是穿二操場時，總需要防備一下籃球的突襲，最好是沿著文化墻，從主席臺兩側(cè)的樓梯上去。這個三操場，其實就是孔園。你一上去，就會面對微笑的孔子：他瞇成一條縫的眼神，仿佛要告訴你什么，可好像要讓你慢慢揣摩什么？我猜測了五年了，知道除了要我好好學(xué)習(xí)以外，我還真沒有揣摩出什么來！

媽媽說，他們讀書時，孔園的位置是學(xué)校的教務(wù)樓、是少先隊隊委會舊址。

往孔子左邊走，就是綜合樓。

綜合樓一樓大廳一角，有“音樂沙龍”四個大字和一架臥式鋼琴，那是我最喜歡的地方。那臺鋼琴從我學(xué)前班的時候到六年級，七年來它都一直擺放在那里。每一學(xué)期我都會在這里表演節(jié)目。本來，我是沖著“音樂沙龍”會發(fā)小獎品而來的。但在對枯燥乏味的鋼琴練習(xí)曲失去興趣后，是在這人和校園一角的表演，得到老師、同學(xué)們的贊賞與掌聲后，美滋滋的那一瞬間，使我增加對鋼琴的一些喜愛。我記得：一年級在“音樂沙龍”是彈奏的《多年以前》；二年級參加合唱隊后，與羅晨露、曲婧怡在“音樂沙龍”唱《小紅花》，把獲得的獎品送給了戴老師；三年級彈奏了一曲《爆米花》??????每當(dāng)走到音樂沙龍的鋼琴附近，這些令我快樂的往事就歷歷在目，我又想起了今年在這里彈奏：

我坐在熟悉的“音樂沙龍”鋼琴上，展開一套五頁長的鋼琴譜，是今夏流行的《流星雨》中的一首曲子《一個人的浪漫》。我緩緩地彈奏著曲子，觀眾們閉上眼睛享受音樂的熏陶，我也沉醉于自己的琴聲當(dāng)中。幾個一二年級的學(xué)妹在小聲嘀咕：“哇噻！這個六年級的大姐姐彈得好好喲！”我轉(zhuǎn)過頭向觀眾微微一笑，繼續(xù)彈奏。最后我獲得了“第113期音樂沙龍活動”中“觀眾最喜愛節(jié)目”的第一名！我喜歡“音樂沙龍”這個給大家展示自我的平臺。

戀戀不舍地離開“音樂沙龍”，從一旁的樓梯走上四樓。我們一年級時練習(xí)書法字的教室現(xiàn)在被用來當(dāng)作二年級五班的教室，一旁我們二年級上美術(shù)課的教室現(xiàn)在是二年級六班的教室，只有百川陶藝室還在，迎接著一年又一年新的一屆學(xué)生。

走進百川陶藝室，窗臺上還有我們四年級時在老師帶領(lǐng)下制作的各種陶藝作品，以及我二年級參加陶藝興趣班時，與同學(xué)合作的杰作。這間教室對我們班來說，有著特殊意義美麗的人和校園，如一位德高望重的母親，哺育了中華民族無數(shù)優(yōu)秀兒女。如今，我也在這位母親寬廣的胸懷里成長快六年了。還有一學(xué)期我就要離開這溫暖的懷抱了，唉！真有些不舍。和媽媽相伴著，在校園里久久徘徊，尋找曾經(jīng)的足跡??????

四十年前，我的媽媽，也曾經(jīng)在人和校園度過了她啟蒙的最初六年。

走到學(xué)校門口，這里曾經(jīng)是平地；如今一坡莊嚴(yán)的黑色樓梯襯托出人和校園的和諧與美麗。這里曾經(jīng)有一塊碑，寫著“渝中區(qū)實驗一小”幾個草書字；如今，“人和”兩字的篆書刻在一塊大理石碑上，還涂著紅顏色?！叭撕汀鄙钌畹赜】淘诿總€進入校園的人心中。

校園大門，曾經(jīng)有一扇又窄又小的黃色鐵門；如今“人”字形藝術(shù)門柱與亮晶晶的不銹鋼自動伸縮門組合在一起，體現(xiàn)出人和校園的多才多藝與現(xiàn)代化氛圍。

媽媽稱贊玻璃圍墻“好明亮！好漂亮！”，并說以前的圍墻是用紅磚壘砌的，從進校門兩邊開始，圍著小學(xué)的大操場、幼兒園，向后山坡延伸。“圍墻圍住了大半個學(xué)校，可沒有圍住學(xué)生們想象的翅膀?！?/p>

走進校園，首先是寬闊大操場。你怎么也不會想到，這里曾經(jīng)凹凸不平，小石子兒亂滾，還留著薄薄一層土。現(xiàn)在會這么美麗：大操場以學(xué)生藍和綠色為主調(diào)，襯上紅色跑道白色線，是那么和諧，又體現(xiàn)出一種穩(wěn)重。

接著是二操場。這個操場比大操場小一些，是同學(xué)們打籃球的地方。每到下課，就可以看見一群群男生在打籃球，他們玩得十分開心，忘了周圍，忘了時間。過一會兒上課了，他們會因為沒有玩得盡興兒，而掃興地回到教室。

這兩個操場都有著同學(xué)們在練習(xí)、比賽時灑下的辛勤的汗水、委屈的淚水，記錄著同學(xué)們精彩的每一瞬間??????可在以前，兩個操場卻不在一個地平線上。

我和媽媽都曾經(jīng)在這兩個操場上跳繩、跳高、立定跳遠，也曾經(jīng)跌過跤，腿上常常會留下一點擦傷，有時還會被鋒利的石子兒、玻璃碎片等堅硬的東西劃出血。如今操場已經(jīng)換成了塑膠操場，偶爾跌跤也只是身體輕輕地與地面接觸了一下，就不會再受傷了。

穿過二操場上樓梯，就可以達到三操場了。只是穿二操場時，總需要防備一下籃球的突襲，最好是沿著文化墻，從主席臺兩側(cè)的樓梯上去。這個三操場，其實就是孔園。你一上去，就會面對微笑的孔子：他瞇成一條縫的眼神，仿佛要告訴你什么，可好像要讓你慢慢揣摩什么？我猜測了五年了，知道除了要我好好學(xué)習(xí)以外，我還真沒有揣摩出什么來！

媽媽說，他們讀書時，孔園的位置是學(xué)校的教務(wù)樓、是少先隊隊委會舊址。

往孔子左邊走，就是綜合樓。

綜合樓一樓大廳一角，有“音樂沙龍”四個大字和一架臥式鋼琴，那是我最喜歡的地方。那臺鋼琴從我學(xué)前班的時候到六年級，七年來它都一直擺放在那里。每一學(xué)期我都會在這里表演節(jié)目。本來，我是沖著“音樂沙龍”會發(fā)小獎品而來的。但在對枯燥乏味的鋼琴練習(xí)曲失去興趣后，是在這人和校園一角的表演，得到老師、同學(xué)們的贊賞與掌聲后，美滋滋的那一瞬間，使我增加對鋼琴的一些喜愛。我記得：一年級在“音樂沙龍”是彈奏的《多年以前》；二年級參加合唱隊后，與羅晨露、曲婧怡在“音樂沙龍”唱《小紅花》，把獲得的獎品送給了戴老師；三年級彈奏了一曲《爆米花》??????每當(dāng)走到音樂沙龍的鋼琴附近，這些令我快樂的往事就歷歷在目，我又想起了今年在這里彈奏：

我坐在熟悉的“音樂沙龍”鋼琴上，展開一套五頁長的鋼琴譜，是今夏流行的《流星雨》中的一首曲子《一個人的浪漫》。我緩緩地彈奏著曲子，觀眾們閉上眼睛享受音樂的熏陶，我也沉醉于自己的琴聲當(dāng)中。幾個一二年級的學(xué)妹在小聲嘀咕：“哇噻！這個六年級的大姐姐彈得好好喲！”我轉(zhuǎn)過頭向觀眾微微一笑，繼續(xù)彈奏。最后我獲得了“第113期音樂沙龍活動”中“觀眾最喜愛節(jié)目”的第一名！我喜歡“音樂沙龍”這個給大家展示自我的平臺。

戀戀不舍地離開“音樂沙龍”，從一旁的樓梯走上四樓。我們一年級時練習(xí)書法字的教室現(xiàn)在被用來當(dāng)作二年級五班的教室，一旁我們二年級上美術(shù)課的教室現(xiàn)在是二年級六班的教室，只有百川陶藝室還在，迎接著一年又一年新的一屆學(xué)生。

走進百川陶藝室，窗臺上還有我們四年級時在老師帶領(lǐng)下制作的各種陶藝作品，以及我二年級參加陶藝興趣班時，與同學(xué)合作的杰作。這間教室對我們班來說，有著特殊意義美麗的人和校園，如一位德高望重的母親，哺育了中華民族無數(shù)優(yōu)秀兒女。如今，我也在這位母親寬廣的胸懷里成長快六年了。還有一學(xué)期我就要離開這溫暖的懷抱了，唉！真有些不舍。和媽媽相伴著，在校園里久久徘徊，尋找曾經(jīng)的足跡??????

四十年前，我的媽媽，也曾經(jīng)在人和校園度過了她啟蒙的最初六年。

走到學(xué)校門口，這里曾經(jīng)是平地；如今一坡莊嚴(yán)的黑色樓梯襯托出人和校園的和諧與美麗。這里曾經(jīng)有一塊碑，寫著“渝中區(qū)實驗一小”幾個草書字；如今，“人和”兩字的篆書刻在一塊大理石碑上，還涂著紅顏色。“人和”深深地印刻在每個進入校園的人心中。

校園大門，曾經(jīng)有一扇又窄又小的黃色鐵門；如今“人”字形藝術(shù)門柱與亮晶晶的不銹鋼自動伸縮門組合在一起，體現(xiàn)出人和校園的多才多藝與現(xiàn)代化氛圍。

媽媽稱贊玻璃圍墻“好明亮！好漂亮！”，并說以前的圍墻是用紅磚壘砌的，從進校門兩邊開始，圍著小學(xué)的大操場、幼兒園，向后山坡延伸。“圍墻圍住了大半個學(xué)校，可沒有圍住學(xué)生們想象的翅膀?！?/p>

走進校園，首先是寬闊大操場。你怎么也不會想到，這里曾經(jīng)凹凸不平，小石子兒亂滾，還留著薄薄一層土?，F(xiàn)在會這么美麗：大操場以學(xué)生藍和綠色為主調(diào)，襯上紅色跑道白色線，是那么和諧，又體現(xiàn)出一種穩(wěn)重。

接著是二操場。這個操場比大操場小一些，是同學(xué)們打籃球的地方。每到下課，就可以看見一群群男生在打籃球，他們玩得十分開心，忘了周圍，忘了時間。過一會兒上課了，他們會因為沒有玩得盡興兒，而掃興地回到教室。

這兩個操場都有著同學(xué)們在練習(xí)、比賽時灑下的辛勤的汗水、委屈的淚水，記錄著同學(xué)們精彩的每一瞬間??????可在以前，兩個操場卻不在一個地平線上。

我和媽媽都曾經(jīng)在這兩個操場上跳繩、跳高、立定跳遠，也曾經(jīng)跌過跤，腿上常常會留下一點擦傷，有時還會被鋒利的石子兒、玻璃碎片等堅硬的東西劃出血。如今操場已經(jīng)換成了塑膠操場，偶爾跌跤也只是身體輕輕地與地面接觸了一下，就不會再受傷了。

穿過二操場上樓梯，就可以達到三操場了。只是穿二操場時，總需要防備一下籃球的突襲，最好是沿著文化墻，從主席臺兩側(cè)的樓梯上去。這個三操場，其實就是孔園。你一上去，就會面對微笑的孔子：他瞇成一條縫的眼神，仿佛要告訴你什么，可好像要讓你慢慢揣摩什么？我猜測了五年了，知道除了要我好好學(xué)習(xí)以外，我還真沒有揣摩出什么來！

媽媽說，他們讀書時，孔園的位置是學(xué)校的教務(wù)樓、是少先隊隊委會舊址。

往孔子左邊走，就是綜合樓。

綜合樓一樓大廳一角，有“音樂沙龍”四個大字和一架臥式鋼琴，那是我最喜歡的地方。那臺鋼琴從我學(xué)前班的時候到六年級，七年來它都一直擺放在那里。每一學(xué)期我都會在這里表演節(jié)目。本來，我是沖著“音樂沙龍”會發(fā)小獎品而來的。但在對枯燥乏味的鋼琴練習(xí)曲失去興趣后，是在這人和校園一角的表演，得到老師、同學(xué)們的贊賞與掌聲后，美滋滋的那一瞬間，使我增加對鋼琴的一些喜愛。我記得：一年級在“音樂沙龍”是彈奏的《多年以前》；二年級參加合唱隊后，與羅晨露、曲婧怡在“音樂沙龍”唱《小紅花》，把獲得的獎品送給了戴老師；三年級彈奏了一曲《爆米花》??????每當(dāng)走到音樂沙龍的鋼琴附近，這些令我快樂的往事就歷歷在目，我又想起了今年在這里彈奏：

我坐在熟悉的“音樂沙龍”鋼琴上，展開一套五頁長的鋼琴譜，是今夏流行的《流星雨》中的一首曲子《一個人的浪漫》。我緩緩地彈奏著曲子，觀眾們閉上眼睛享受音樂的熏陶，我也沉醉于自己的琴聲當(dāng)中。幾個一二年級的學(xué)妹在小聲嘀咕：“哇噻！這個六年級的大姐姐彈得好好喲！”我轉(zhuǎn)過頭向觀眾微微一笑，繼續(xù)彈奏。最后我獲得了“第113期音樂沙龍活動”中“觀眾最喜愛節(jié)目”的第一名！我喜歡“音樂沙龍”這個給大家展示自我的平臺。

戀戀不舍地離開“音樂沙龍”，從一旁的樓梯走上四樓。我們一年級時練習(xí)書法字的教室現(xiàn)在被用來當(dāng)作二年級五班的教室，一旁我們二年級上美術(shù)課的教室現(xiàn)在是二年級六班的教室，只有百川陶藝室還在，迎接著一年又一年新的一屆學(xué)生。

走進百川陶藝室，窗臺上還有我們四年級時在老師帶領(lǐng)下制作的各種陶藝作品，以及我二年級參加陶藝興趣班時，與同學(xué)合作的杰作。這間教室對我們班來說，有著特殊意義美麗的人和校園，如一位德高望重的母親，哺育了中華民族無數(shù)優(yōu)秀兒女。如今，我也在這位母親寬廣的胸懷里成長快六年了。還有一學(xué)期我就要離開這溫暖的懷抱了，唉！真有些不舍。和媽媽相伴著，在校園里久久徘徊，尋找曾經(jīng)的足跡??????

四十年前，我的媽媽，也曾經(jīng)在人和校園度過了她啟蒙的最初六年。

走到學(xué)校門口，這里曾經(jīng)是平地；如今一坡莊嚴(yán)的黑色樓梯襯托出人和校園的和諧與美麗。這里曾經(jīng)有一塊碑，寫著“渝中區(qū)實驗一小”幾個草書字；如今，“人和”兩字的篆書刻在一塊大理石碑上，還涂著紅顏色。“人和”深深地印刻在每個進入校園的人心中。

校園大門，曾經(jīng)有一扇又窄又小的黃色鐵門；如今“人”字形藝術(shù)門柱與亮晶晶的不銹鋼自動伸縮門組合在一起，體現(xiàn)出人和校園的多才多藝與現(xiàn)代化氛圍。

媽媽稱贊玻璃圍墻“好明亮！好漂亮！”，并說以前的圍墻是用紅磚壘砌的，從進校門兩邊開始，圍著小學(xué)的大操場、幼兒園，向后山坡延伸?！皣鷫×舜蟀雮€學(xué)校，可沒有圍住學(xué)生們想象的翅膀?！?/p>

走進校園，首先是寬闊大操場。你怎么也不會想到，這里曾經(jīng)凹凸不平，小石子兒亂滾，還留著薄薄一層土?，F(xiàn)在會這么美麗：大操場以學(xué)生藍和綠色為主調(diào)，襯上紅色跑道白色線，是那么和諧，又體現(xiàn)出一種穩(wěn)重。

接著是二操場。這個操場比大操場小一些，是同學(xué)們打籃球的地方。每到下課，就可以看見一群群男生在打籃球，他們玩得十分開心，忘了周圍，忘了時間。過一會兒上課了，他們會因為沒有玩得盡興兒，而掃興地回到教室。

這兩個操場都有著同學(xué)們在練習(xí)、比賽時灑下的辛勤的汗水、委屈的淚水，記錄著同學(xué)們精彩的每一瞬間??????可在以前，兩個操場卻不在一個地平線上。

我和媽媽都曾經(jīng)在這兩個操場上跳繩、跳高、立定跳遠，也曾經(jīng)跌過跤，腿上常常會留下一點擦傷，有時還會被鋒利的石子兒、玻璃碎片等堅硬的東西劃出血。如今操場已經(jīng)換成了塑膠操場，偶爾跌跤也只是身體輕輕地與地面接觸了一下，就不會再受傷了。

穿過二操場上樓梯，就可以達到三操場了。只是穿二操場時，總需要防備一下籃球的突襲，最好是沿著文化墻，從主席臺兩側(cè)的樓梯上去。這個三操場，其實就是孔園。你一上去，就會面對微笑的孔子：他瞇成一條縫的眼神，仿佛要告訴你什么，可好像要讓你慢慢揣摩什么？我猜測了五年了，知道除了要我好好學(xué)習(xí)以外，我還真沒有揣摩出什么來！

媽媽說，他們讀書時，孔園的位置是學(xué)校的教務(wù)樓、是少先隊隊委會舊址。

往孔子左邊走，就是綜合樓。

綜合樓一樓大廳一角，有“音樂沙龍”四個大字和一架臥式鋼琴，那是我最喜歡的地方。那臺鋼琴從我學(xué)前班的時候到六年級，七年來它都一直擺放在那里。每一學(xué)期我都會在這里表演節(jié)目。本來，我是沖著“音樂沙龍”會發(fā)小獎品而來的。但在對枯燥乏味的鋼琴練習(xí)曲失去興趣后，是在這人和校園一角的表演，得到老師、同學(xué)們的贊賞與掌聲后，美滋滋的那一瞬間，使我增加對鋼琴的一些喜愛。我記得：一年級在“音樂沙龍”是彈奏的《多年以前》；二年級參加合唱隊后，與羅晨露、曲婧怡在“音樂沙龍”唱《小紅花》，把獲得的獎品送給了戴老師；三年級彈奏了一曲《爆米花》??????每當(dāng)走到音樂沙龍的鋼琴附近，這些令我快樂的往事就歷歷在目，我又想起了今年在這里彈奏：

我坐在熟悉的“音樂沙龍”鋼琴上，展開一套五頁長的鋼琴譜，是今夏流行的《流星雨》中的一首曲子《一個人的浪漫》。我緩緩地彈奏著曲子，觀眾們閉上眼睛享受音樂的熏陶，我也沉醉于自己的琴聲當(dāng)中。幾個一二年級的學(xué)妹在小聲嘀咕：“哇噻！這個六年級的大姐姐彈得好好喲！”我轉(zhuǎn)過頭向觀眾微微一笑，繼續(xù)彈奏。最后我獲得了“第113期音樂沙龍活動”中“觀眾最喜愛節(jié)目”的第一名！我喜歡“音樂沙龍”這個給大家展示自我的平臺。

戀戀不舍地離開“音樂沙龍”，從一旁的樓梯走上四樓。我們一年級時練習(xí)書法字的教室現(xiàn)在被用來當(dāng)作二年級五班的教室，一旁我們二年級上美術(shù)課的教室現(xiàn)在是二年級六班的教室，只有百川陶藝室還在，迎接著一年又一年新的一屆學(xué)生。

走進百川陶藝室，窗臺上還有我們四年級時在老師帶領(lǐng)下制作的各種陶藝作品，以及我二年級參加陶藝興趣班時，與同學(xué)合作的杰作。這間教室對我們班來說，有著特殊意義美麗的人和校園，如一位德高望重的母親，哺育了中華民族無數(shù)優(yōu)秀兒女。如今，我也在這位母親寬廣的胸懷里成長快六年了。還有一學(xué)期我就要離開這溫暖的懷抱了，唉！真有些不舍。和媽媽相伴著，在校園里久久徘徊，尋找曾經(jīng)的足跡??????

四十年前，我的媽媽，也曾經(jīng)在人和校園度過了她啟蒙的最初六年。

走到學(xué)校門口，這里曾經(jīng)是平地；如今一坡莊嚴(yán)的黑色樓梯襯托出人和校園的和諧與美麗。這里曾經(jīng)有一塊碑，寫著“渝中區(qū)實驗一小”幾個草書字；如今，“人和”兩字的篆書刻在一塊大理石碑上，還涂著紅顏色?！叭撕汀鄙钌畹赜】淘诿總€進入校園的人心中。

校園大門，曾經(jīng)有一扇又窄又小的黃色鐵門；如今“人”字形藝術(shù)門柱與亮晶晶的不銹鋼自動伸縮門組合在一起，體現(xiàn)出人和校園的多才多藝與現(xiàn)代化氛圍。

媽媽稱贊玻璃圍墻“好明亮！好漂亮！”，并說以前的圍墻是用紅磚壘砌的，從進校門兩邊開始，圍著小學(xué)的大操場、幼兒園，向后山坡延伸。“圍墻圍住了大半個學(xué)校，可沒有圍住學(xué)生們想象的翅膀?！?/p>

走進校園，首先是寬闊大操場。你怎么也不會想到，這里曾經(jīng)凹凸不平，小石子兒亂滾，還留著薄薄一層土?，F(xiàn)在會這么美麗：大操場以學(xué)生藍和綠色為主調(diào)，襯上紅色跑道白色線，是那么和諧，又體現(xiàn)出一種穩(wěn)重。

接著是二操場。這個操場比大操場小一些，是同學(xué)們打籃球的地方。每到下課，就可以看見一群群男生在打籃球，他們玩得十分開心，忘了周圍，忘了時間。過一會兒上課了，他們會因為沒有玩得盡興兒，而掃興地回到教室。

這兩個操場都有著同學(xué)們在練習(xí)、比賽時灑下的辛勤的汗水、委屈的淚水，記錄著同學(xué)們精彩的每一瞬間??????可在以前，兩個操場卻不在一個地平線上。

我和媽媽都曾經(jīng)在這兩個操場上跳繩、跳高、立定跳遠，也曾經(jīng)跌過跤，腿上常常會留下一點擦傷，有時還會被鋒利的石子兒、玻璃碎片等堅硬的東西劃出血。如今操場已經(jīng)換成了塑膠操場，偶爾跌跤也只是身體輕輕地與地面接觸了一下，就不會再受傷了。

穿過二操場上樓梯，就可以達到三操場了。只是穿二操場時，總需要防備一下籃球的突襲，最好是沿著文化墻，從主席臺兩側(cè)的樓梯上去。這個三操場，其實就是孔園。你一上去，就會面對微笑的孔子：他瞇成一條縫的眼神，仿佛要告訴你什么，可好像要讓你慢慢揣摩什么？我猜測了五年了，知道除了要我好好學(xué)習(xí)以外，我還真沒有揣摩出什么來！

媽媽說，他們讀書時，孔園的位置是學(xué)校的教務(wù)樓、是少先隊隊委會舊址。

往孔子左邊走，就是綜合樓。

綜合樓一樓大廳一角，有“音樂沙龍”四個大字和一架臥式鋼琴，那是我最喜歡的地方。那臺鋼琴從我學(xué)前班的時候到六年級，七年來它都一直擺放在那里。每一學(xué)期我都會在這里表演節(jié)目。本來，我是沖著“音樂沙龍”會發(fā)小獎品而來的。但在對枯燥乏味的鋼琴練習(xí)曲失去興趣后，是在這人和校園一角的表演，得到老師、同學(xué)們的贊賞與掌聲后，美滋滋的那一瞬間，使我增加對鋼琴的一些喜愛。我記得：一年級在“音樂沙龍”是彈奏的《多年以前》；二年級參加合唱隊后，與羅晨露、曲婧怡在“音樂沙龍”唱《小紅花》，把獲得的獎品送給了戴老師；三年級彈奏了一曲《爆米花》??????每當(dāng)走到音樂沙龍的鋼琴附近，這些令我快樂的往事就歷歷在目，我又想起了今年在這里彈奏：

我坐在熟悉的“音樂沙龍”鋼琴上，展開一套五頁長的鋼琴譜，是今夏流行的《流星雨》中的一首曲子《一個人的浪漫》。我緩緩地彈奏著曲子，觀眾們閉上眼睛享受音樂的熏陶，我也沉醉于自己的琴聲當(dāng)中。幾個一二年級的學(xué)妹在小聲嘀咕：“哇噻！這個六年級的大姐姐彈得好好喲！”我轉(zhuǎn)過頭向觀眾微微一笑，繼續(xù)彈奏。最后我獲得了“第113期音樂沙龍活動”中“觀眾最喜愛節(jié)目”的第一名！我喜歡“音樂沙龍”這個給大家展示自我的平臺。

戀戀不舍地離開“音樂沙龍”，從一旁的樓梯走上四樓。我們一年級時練習(xí)書法字的教室現(xiàn)在被用來當(dāng)作二年級五班的教室，一旁我們二年級上美術(shù)課的教室現(xiàn)在是二年級六班的教室，只有百川陶藝室還在，迎接著一年又一年新的一屆學(xué)生。

走進百川陶藝室，窗臺上還有我們四年級時在老師帶領(lǐng)下制作的各種陶藝作品，以及我二年級參加陶藝興趣班時，與同學(xué)合作的杰作。這間教室對我們班來說，有著特殊意義

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 任焱冉   時間：2021-8-26 01:15