文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好▓糊涂官判斷作文案10000字作文？——“世界性難題”求解在深圳市一次高考模擬考試中，一個(gè)同學(xué)一篇作文《映階碧草自春色》被兩位老師判為32分（滿分為60分），復(fù)查組認(rèn)為是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，改判為58分（附學(xué)生作文）。4月2日深圳特區(qū)報(bào)發(fā)表了教研員程少堂先生的《一篇作文的命運(yùn)》，并在報(bào)上展開了討論。以下是金軍馭寫的《▓糊涂官判斷作文案》范文；

好▓糊涂官判斷作文案作文10000字概況

• 作者：金軍馭
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分91段敘寫
• 更新：2025年01月10日 04時(shí)39分

——“世界性難題”求解

在深圳市一次高考模擬考試中，一個(gè)同學(xué)一篇作文《映階碧草自春色》被兩位老師判為32分（滿分為60分），復(fù)查組認(rèn)為是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，改判為58分（附學(xué)生作文）。4月2日深圳特區(qū)報(bào)發(fā)表了教研員程少堂先生的《一篇作文的命運(yùn)》，并在報(bào)上展開了討論。

有人說，考試作文判分是個(gè)世界性難題，確實(shí)如此。去年，媒體報(bào)道，一個(gè)學(xué)生“金獎(jiǎng)作文選人課本，高考作文只得25分”（《楚天都市報(bào)》2003年7月7日），說的是南京金陵中學(xué)學(xué)生費(fèi)瀅瀅曾因《平臺》獲“首界全球華人少年寫作征文大賽”金獎(jiǎng)第一名，其文章被選人高中《語文讀本》，結(jié)果高考作文僅得25分！豈不可嘆可氣可悲也哉！

這類“糊涂官亂判作文案”的事兒不在少數(shù)，這里不妨講幾個(gè)筆者親歷的故事。雖然這類非畢業(yè)考試評分并不馬上涉及到學(xué)生的升學(xué)問題，故而一般不會為社會注目；但卻是教學(xué)管理者檢查教師工作的重要根據(jù)——有時(shí)候幾乎成了衡量教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)！多一分少一分其厲害關(guān)系不可謂不大矣！對學(xué)生來說，一分之差也關(guān)系到排名先后編入快班慢班的問題，對學(xué)生也有很大的壓力。但是，“圈外”的人們可知道這作文分是如何“判”出來的嗎？

有一次筆者參加某地中考作文評卷，一位老師負(fù)責(zé)改一則小作文，大意是讀一段關(guān)于“勤儉節(jié)約”的文言故事后寫二三百字的讀后感。由于時(shí)間短，人手少，一個(gè)人3 天時(shí)間要批改3000多份試卷。這位老師改起來也確實(shí) “神速”。這道題滿分為12分，組長復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎都是7—9分；偶然抽出一份，寫的是同學(xué)們正在教室埋頭學(xué)習(xí)，突然飛來一只小鳥，一會又飛走了……這篇小作文竟也給了7分！

不要認(rèn)為這是天方夜談，這樣荒唐的例子也許太極端；而筆者所經(jīng)歷的另外一些“改卷的故事”卻不鮮見。

一次參加某地統(tǒng)考閱卷，一位批作文的老師坐在門口當(dāng)風(fēng)之處，叼著香煙一邊哼小曲一邊閱卷，不到二十分鐘一個(gè)試場30份卷就搞掂了。組長復(fù)查時(shí)恰好查到一份卷子，連呼“好作文！好作文！” 可一看，只打了37分?。M分為60分），后經(jīng)幾個(gè)老師理論，這篇作文評了57分。這位老師說，我改了兩天作文，最高分也才打47分呢！

又是一次統(tǒng)考，筆者隨機(jī)抽樣查閱了同一老師判的22篇作文，“快班”作文均分為35.8分,“慢班”作文均分為40.1分（滿分為60分）。又一次分析兩位老師批改的作文卷，“快班”均分為24.9分，“慢班”均分為28.95分（滿分為40分）。

哎呀呀！這可真叫做“糊涂官判斷作文案”??！

“糊涂官”到底“糊涂”在哪里呢？

“糊涂”之一，叫做“眼睛無水”，用通俗的話說，就是“不識貨”；程少堂先生在評論時(shí)使了個(gè)令人聽起來很滋潤的文雅詞兒謂之“審美疲勞”。為什么“審美疲勞”？學(xué)生習(xí)作看多了看麻木了“疲勞”，改卷時(shí)間太長改疲倦了“疲勞”，負(fù)擔(dān)重壓力大太緊張了“疲勞”，等等等等，這些都是不可否認(rèn)的事實(shí)。但這都是外因，竊以為最本質(zhì)的還是個(gè)人的學(xué)識素養(yǎng)問題；在號稱文化精英薈萃之地的特區(qū)，這樣的“審美疲勞”多了，不能不是一件很令人擔(dān)憂的事兒。

“糊涂”之二，是評判作文的“指導(dǎo)思想”問題。用什么樣指導(dǎo)思想評改作文，常常影響正確地掌握評分尺度。我們有的老師判作文下手很“狠”，好像不“嚴(yán)”不足以顯示其水平。有一次“統(tǒng)考”，筆者改到一本30份作文，寫得好的很多，篇篇字都很漂亮，就打了七八個(gè)50分以上（滿分60分），結(jié)果被“復(fù)查者”批評了一通，說是“評高了評高了”，還以為是評改者自己所教班的作文，硬是命令將每卷減去3—4分；結(jié)果當(dāng)場拆開一看，是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的作文！出自該校的評改組長和跟著喊“評高了”的那位任課老師真是有苦難言。為此，筆者曾多次呼吁評改作文考卷者應(yīng)該用“百分制標(biāo)準(zhǔn)”。因?yàn)榫屠蠋熎綍r(shí)改作文的“慣例”而言，給分大多很“吝嗇”，最好的文章也不過打個(gè)80多分。考試就不一樣了，考試作文是學(xué)生在有限的時(shí)間寫作水平的真實(shí)反映，能寫出連絕大多數(shù)語文老師也難以寫出來優(yōu)秀作文，實(shí)在是不易，當(dāng)給滿分就應(yīng)給滿分。若謂不信，下手“嚴(yán)”的“高師”們自己試試？

“糊涂”之三，則是“責(zé)任感差“。據(jù)說有的老師改一篇作文考卷的時(shí)間是用“秒”來計(jì)算的，一篇作文耗時(shí)四五十秒是好的，有的竟只用十幾秒乃至幾秒鐘就搞掂了的！特別是每次“統(tǒng)考”閱卷，語文組“老拖后腿”的時(shí)，同事等得不耐煩時(shí)，那“掃瞄式”閱卷可謂“神速”。如果僅憑這來評▓糊涂官判斷作文案

——“世界性難題”求解

在深圳市一次高考模擬考試中，一個(gè)同學(xué)一篇作文《映階碧草自春色》被兩位老師判為32分（滿分為60分），復(fù)查組認(rèn)為是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，改判為58分（附學(xué)生作文）。4月2日深圳特區(qū)報(bào)發(fā)表了教研員程少堂先生的《一篇作文的命運(yùn)》，并在報(bào)上展開了討論。

有人說，考試作文判分是個(gè)世界性難題，確實(shí)如此。去年，媒體報(bào)道，一個(gè)學(xué)生“金獎(jiǎng)作文選人課本，高考作文只得25分”（《楚天都市報(bào)》2003年7月7日），說的是南京金陵中學(xué)學(xué)生費(fèi)瀅瀅曾因《平臺》獲“首界全球華人少年寫作征文大賽”金獎(jiǎng)第一名，其文章被選人高中《語文讀本》，結(jié)果高考作文僅得25分！豈不可嘆可氣可悲也哉！

這類“糊涂官亂判作文案”的事兒不在少數(shù)，這里不妨講幾個(gè)筆者親歷的故事。雖然這類非畢業(yè)考試評分并不馬上涉及到學(xué)生的升學(xué)問題，故而一般不會為社會注目；但卻是教學(xué)管理者檢查教師工作的重要根據(jù)——有時(shí)候幾乎成了衡量教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)！多一分少一分其厲害關(guān)系不可謂不大矣！對學(xué)生來說，一分之差也關(guān)系到排名先后編入快班慢班的問題，對學(xué)生也有很大的壓力。但是，“圈外”的人們可知道這作文分是如何“判”出來的嗎？

有一次筆者參加某地中考作文評卷，一位老師負(fù)責(zé)改一則小作文，大意是讀一段關(guān)于“勤儉節(jié)約”的文言故事后寫二三百字的讀后感。由于時(shí)間短，人手少，一個(gè)人3 天時(shí)間要批改3000多份試卷。這位老師改起來也確實(shí) “神速”。這道題滿分為12分，組長復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎都是7—9分；偶然抽出一份，寫的是同學(xué)們正在教室埋頭學(xué)習(xí)，突然飛來一只小鳥，一會又飛走了……這篇小作文竟也給了7分！

不要認(rèn)為這是天方夜談，這樣荒唐的例子也許太極端；而筆者所經(jīng)歷的另外一些“改卷的故事”卻不鮮見。

一次參加某地統(tǒng)考閱卷，一位批作文的老師坐在門口當(dāng)風(fēng)之處，叼著香煙一邊哼小曲一邊閱卷，不到二十分鐘一個(gè)試場30份卷就搞掂了。組長復(fù)查時(shí)恰好查到一份卷子，連呼“好作文！好作文！” 可一看，只打了37分?。M分為60分），后經(jīng)幾個(gè)老師理論，這篇作文評了57分。這位老師說，我改了兩天作文，最高分也才打47分呢！

又是一次統(tǒng)考，筆者隨機(jī)抽樣查閱了同一老師判的22篇作文，“快班”作文均分為35.8分,“慢班”作文均分為40.1分（滿分為60分）。又一次分析兩位老師批改的作文卷，“快班”均分為24.9分，“慢班”均分為28.95分（滿分為40分）。

哎呀呀！這可真叫做“糊涂官判斷作文案”??！

“糊涂官”到底“糊涂”在哪里呢？

“糊涂”之一，叫做“眼睛無水”，用通俗的話說，就是“不識貨”；程少堂先生在評論時(shí)使了個(gè)令人聽起來很滋潤的文雅詞兒謂之“審美疲勞”。為什么“審美疲勞”？學(xué)生習(xí)作看多了看麻木了“疲勞”，改卷時(shí)間太長改疲倦了“疲勞”，負(fù)擔(dān)重壓力大太緊張了“疲勞”，等等等等，這些都是不可否認(rèn)的事實(shí)。但這都是外因，竊以為最本質(zhì)的還是個(gè)人的學(xué)識素養(yǎng)問題；在號稱文化精英薈萃之地的特區(qū)，這樣的“審美疲勞”多了，不能不是一件很令人擔(dān)憂的事兒。

“糊涂”之二，是評判作文的“指導(dǎo)思想”問題。用什么樣指導(dǎo)思想評改作文，常常影響正確地掌握評分尺度。我們有的老師判作文下手很“狠”，好像不“嚴(yán)”不足以顯示其水平。有一次“統(tǒng)考”，筆者改到一本30份作文，寫得好的很多，篇篇字都很漂亮，就打了七八個(gè)50分以上（滿分60分），結(jié)果被“復(fù)查者”批評了一通，說是“評高了評高了”，還以為是評改者自己所教班的作文，硬是命令將每卷減去3—4分；結(jié)果當(dāng)場拆開一看，是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的作文！出自該校的評改組長和跟著喊“評高了”的那位任課老師真是有苦難言。為此，筆者曾多次呼吁評改作文考卷者應(yīng)該用“百分制標(biāo)準(zhǔn)”。因?yàn)榫屠蠋熎綍r(shí)改作文的“慣例”而言，給分大多很“吝嗇”，最好的文章也不過打個(gè)80多分。考試就不一樣了，考試作文是學(xué)生在有限的時(shí)間寫作水平的真實(shí)反映，能寫出連絕大多數(shù)語文老師也難以寫出來優(yōu)秀作文，實(shí)在是不易，當(dāng)給滿分就應(yīng)給滿分。若謂不信，下手“嚴(yán)”的“高師”們自己試試？

“糊涂”之三，則是“責(zé)任感差“。據(jù)說有的老師改一篇作文考卷的時(shí)間是用“秒”來計(jì)算的，一篇作文耗時(shí)四五十秒是好的，有的竟只用十幾秒乃至幾秒鐘就搞掂了的！特別是每次“統(tǒng)考”閱卷，語文組“老拖后腿”的時(shí)，同事等得不耐煩時(shí)，那“掃瞄式”閱卷可謂“神速”。如果僅憑這來評▓糊涂官判斷作文案

——“世界性難題”求解

在深圳市一次高考模擬考試中，一個(gè)同學(xué)一篇作文《映階碧草自春色》被兩位老師判為32分（滿分為60分），復(fù)查組認(rèn)為是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，改判為58分（附學(xué)生作文）。4月2日深圳特區(qū)報(bào)發(fā)表了教研員程少堂先生的《一篇作文的命運(yùn)》，并在報(bào)上展開了討論。

有人說，考試作文判分是個(gè)世界性難題，確實(shí)如此。去年，媒體報(bào)道，一個(gè)學(xué)生“金獎(jiǎng)作文選人課本，高考作文只得25分”（《楚天都市報(bào)》2003年7月7日），說的是南京金陵中學(xué)學(xué)生費(fèi)瀅瀅曾因《平臺》獲“首界全球華人少年寫作征文大賽”金獎(jiǎng)第一名，其文章被選人高中《語文讀本》，結(jié)果高考作文僅得25分！豈不可嘆可氣可悲也哉！

這類“糊涂官亂判作文案”的事兒不在少數(shù)，這里不妨講幾個(gè)筆者親歷的故事。雖然這類非畢業(yè)考試評分并不馬上涉及到學(xué)生的升學(xué)問題，故而一般不會為社會注目；但卻是教學(xué)管理者檢查教師工作的重要根據(jù)——有時(shí)候幾乎成了衡量教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)！多一分少一分其厲害關(guān)系不可謂不大矣！對學(xué)生來說，一分之差也關(guān)系到排名先后編入快班慢班的問題，對學(xué)生也有很大的壓力。但是，“圈外”的人們可知道這作文分是如何“判”出來的嗎？

有一次筆者參加某地中考作文評卷，一位老師負(fù)責(zé)改一則小作文，大意是讀一段關(guān)于“勤儉節(jié)約”的文言故事后寫二三百字的讀后感。由于時(shí)間短，人手少，一個(gè)人3 天時(shí)間要批改3000多份試卷。這位老師改起來也確實(shí) “神速”。這道題滿分為12分，組長復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎都是7—9分；偶然抽出一份，寫的是同學(xué)們正在教室埋頭學(xué)習(xí)，突然飛來一只小鳥，一會又飛走了……這篇小作文竟也給了7分！

不要認(rèn)為這是天方夜談，這樣荒唐的例子也許太極端；而筆者所經(jīng)歷的另外一些“改卷的故事”卻不鮮見。

一次參加某地統(tǒng)考閱卷，一位批作文的老師坐在門口當(dāng)風(fēng)之處，叼著香煙一邊哼小曲一邊閱卷，不到二十分鐘一個(gè)試場30份卷就搞掂了。組長復(fù)查時(shí)恰好查到一份卷子，連呼“好作文！好作文！” 可一看，只打了37分?。M分為60分），后經(jīng)幾個(gè)老師理論，這篇作文評了57分。這位老師說，我改了兩天作文，最高分也才打47分呢！

又是一次統(tǒng)考，筆者隨機(jī)抽樣查閱了同一老師判的22篇作文，“快班”作文均分為35.8分,“慢班”作文均分為40.1分（滿分為60分）。又一次分析兩位老師批改的作文卷，“快班”均分為24.9分，“慢班”均分為28.95分（滿分為40分）。

哎呀呀！這可真叫做“糊涂官判斷作文案”?。?/p>

“糊涂官”到底“糊涂”在哪里呢？

“糊涂”之一，叫做“眼睛無水”，用通俗的話說，就是“不識貨”；程少堂先生在評論時(shí)使了個(gè)令人聽起來很滋潤的文雅詞兒謂之“審美疲勞”。為什么“審美疲勞”？學(xué)生習(xí)作看多了看麻木了“疲勞”，改卷時(shí)間太長改疲倦了“疲勞”，負(fù)擔(dān)重壓力大太緊張了“疲勞”，等等等等，這些都是不可否認(rèn)的事實(shí)。但這都是外因，竊以為最本質(zhì)的還是個(gè)人的學(xué)識素養(yǎng)問題；在號稱文化精英薈萃之地的特區(qū)，這樣的“審美疲勞”多了，不能不是一件很令人擔(dān)憂的事兒。

“糊涂”之二，是評判作文的“指導(dǎo)思想”問題。用什么樣指導(dǎo)思想評改作文，常常影響正確地掌握評分尺度。我們有的老師判作文下手很“狠”，好像不“嚴(yán)”不足以顯示其水平。有一次“統(tǒng)考”，筆者改到一本30份作文，寫得好的很多，篇篇字都很漂亮，就打了七八個(gè)50分以上（滿分60分），結(jié)果被“復(fù)查者”批評了一通，說是“評高了評高了”，還以為是評改者自己所教班的作文，硬是命令將每卷減去3—4分；結(jié)果當(dāng)場拆開一看，是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的作文！出自該校的評改組長和跟著喊“評高了”的那位任課老師真是有苦難言。為此，筆者曾多次呼吁評改作文考卷者應(yīng)該用“百分制標(biāo)準(zhǔn)”。因?yàn)榫屠蠋熎綍r(shí)改作文的“慣例”而言，給分大多很“吝嗇”，最好的文章也不過打個(gè)80多分。考試就不一樣了，考試作文是學(xué)生在有限的時(shí)間寫作水平的真實(shí)反映，能寫出連絕大多數(shù)語文老師也難以寫出來優(yōu)秀作文，實(shí)在是不易，當(dāng)給滿分就應(yīng)給滿分。若謂不信，下手“嚴(yán)”的“高師”們自己試試？

“糊涂”之三，則是“責(zé)任感差“。據(jù)說有的老師改一篇作文考卷的時(shí)間是用“秒”來計(jì)算的，一篇作文耗時(shí)四五十秒是好的，有的竟只用十幾秒乃至幾秒鐘就搞掂了的！特別是每次“統(tǒng)考”閱卷，語文組“老拖后腿”的時(shí)，同事等得不耐煩時(shí)，那“掃瞄式”閱卷可謂“神速”。如果僅憑這來評▓糊涂官判斷作文案

——“世界性難題”求解

在深圳市一次高考模擬考試中，一個(gè)同學(xué)一篇作文《映階碧草自春色》被兩位老師判為32分（滿分為60分），復(fù)查組認(rèn)為是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，改判為58分（附學(xué)生作文）。4月2日深圳特區(qū)報(bào)發(fā)表了教研員程少堂先生的《一篇作文的命運(yùn)》，并在報(bào)上展開了討論。

有人說，考試作文判分是個(gè)世界性難題，確實(shí)如此。去年，媒體報(bào)道，一個(gè)學(xué)生“金獎(jiǎng)作文選人課本，高考作文只得25分”（《楚天都市報(bào)》2003年7月7日），說的是南京金陵中學(xué)學(xué)生費(fèi)瀅瀅曾因《平臺》獲“首界全球華人少年寫作征文大賽”金獎(jiǎng)第一名，其文章被選人高中《語文讀本》，結(jié)果高考作文僅得25分！豈不可嘆可氣可悲也哉！

這類“糊涂官亂判作文案”的事兒不在少數(shù)，這里不妨講幾個(gè)筆者親歷的故事。雖然這類非畢業(yè)考試評分并不馬上涉及到學(xué)生的升學(xué)問題，故而一般不會為社會注目；但卻是教學(xué)管理者檢查教師工作的重要根據(jù)——有時(shí)候幾乎成了衡量教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)！多一分少一分其厲害關(guān)系不可謂不大矣！對學(xué)生來說，一分之差也關(guān)系到排名先后編入快班慢班的問題，對學(xué)生也有很大的壓力。但是，“圈外”的人們可知道這作文分是如何“判”出來的嗎？

有一次筆者參加某地中考作文評卷，一位老師負(fù)責(zé)改一則小作文，大意是讀一段關(guān)于“勤儉節(jié)約”的文言故事后寫二三百字的讀后感。由于時(shí)間短，人手少，一個(gè)人3 天時(shí)間要批改3000多份試卷。這位老師改起來也確實(shí) “神速”。這道題滿分為12分，組長復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎都是7—9分；偶然抽出一份，寫的是同學(xué)們正在教室埋頭學(xué)習(xí)，突然飛來一只小鳥，一會又飛走了……這篇小作文竟也給了7分！

不要認(rèn)為這是天方夜談，這樣荒唐的例子也許太極端；而筆者所經(jīng)歷的另外一些“改卷的故事”卻不鮮見。

一次參加某地統(tǒng)考閱卷，一位批作文的老師坐在門口當(dāng)風(fēng)之處，叼著香煙一邊哼小曲一邊閱卷，不到二十分鐘一個(gè)試場30份卷就搞掂了。組長復(fù)查時(shí)恰好查到一份卷子，連呼“好作文！好作文！” 可一看，只打了37分！（滿分為60分），后經(jīng)幾個(gè)老師理論，這篇作文評了57分。這位老師說，我改了兩天作文，最高分也才打47分呢！

又是一次統(tǒng)考，筆者隨機(jī)抽樣查閱了同一老師判的22篇作文，“快班”作文均分為35.8分,“慢班”作文均分為40.1分（滿分為60分）。又一次分析兩位老師批改的作文卷，“快班”均分為24.9分，“慢班”均分為28.95分（滿分為40分）。

哎呀呀！這可真叫做“糊涂官判斷作文案”啊！

“糊涂官”到底“糊涂”在哪里呢？

“糊涂”之一，叫做“眼睛無水”，用通俗的話說，就是“不識貨”；程少堂先生在評論時(shí)使了個(gè)令人聽起來很滋潤的文雅詞兒謂之“審美疲勞”。為什么“審美疲勞”？學(xué)生習(xí)作看多了看麻木了“疲勞”，改卷時(shí)間太長改疲倦了“疲勞”，負(fù)擔(dān)重壓力大太緊張了“疲勞”，等等等等，這些都是不可否認(rèn)的事實(shí)。但這都是外因，竊以為最本質(zhì)的還是個(gè)人的學(xué)識素養(yǎng)問題；在號稱文化精英薈萃之地的特區(qū)，這樣的“審美疲勞”多了，不能不是一件很令人擔(dān)憂的事兒。

“糊涂”之二，是評判作文的“指導(dǎo)思想”問題。用什么樣指導(dǎo)思想評改作文，常常影響正確地掌握評分尺度。我們有的老師判作文下手很“狠”，好像不“嚴(yán)”不足以顯示其水平。有一次“統(tǒng)考”，筆者改到一本30份作文，寫得好的很多，篇篇字都很漂亮，就打了七八個(gè)50分以上（滿分60分），結(jié)果被“復(fù)查者”批評了一通，說是“評高了評高了”，還以為是評改者自己所教班的作文，硬是命令將每卷減去3—4分；結(jié)果當(dāng)場拆開一看，是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的作文！出自該校的評改組長和跟著喊“評高了”的那位任課老師真是有苦難言。為此，筆者曾多次呼吁評改作文考卷者應(yīng)該用“百分制標(biāo)準(zhǔn)”。因?yàn)榫屠蠋熎綍r(shí)改作文的“慣例”而言，給分大多很“吝嗇”，最好的文章也不過打個(gè)80多分。考試就不一樣了，考試作文是學(xué)生在有限的時(shí)間寫作水平的真實(shí)反映，能寫出連絕大多數(shù)語文老師也難以寫出來優(yōu)秀作文，實(shí)在是不易，當(dāng)給滿分就應(yīng)給滿分。若謂不信，下手“嚴(yán)”的“高師”們自己試試？

“糊涂”之三，則是“責(zé)任感差“。據(jù)說有的老師改一篇作文考卷的時(shí)間是用“秒”來計(jì)算的，一篇作文耗時(shí)四五十秒是好的，有的竟只用十幾秒乃至幾秒鐘就搞掂了的！特別是每次“統(tǒng)考”閱卷，語文組“老拖后腿”的時(shí)，同事等得不耐煩時(shí)，那“掃瞄式”閱卷可謂“神速”。如果僅憑這來評▓糊涂官判斷作文案

——“世界性難題”求解

在深圳市一次高考模擬考試中，一個(gè)同學(xué)一篇作文《映階碧草自春色》被兩位老師判為32分（滿分為60分），復(fù)查組認(rèn)為是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，改判為58分（附學(xué)生作文）。4月2日深圳特區(qū)報(bào)發(fā)表了教研員程少堂先生的《一篇作文的命運(yùn)》，并在報(bào)上展開了討論。

有人說，考試作文判分是個(gè)世界性難題，確實(shí)如此。去年，媒體報(bào)道，一個(gè)學(xué)生“金獎(jiǎng)作文選人課本，高考作文只得25分”（《楚天都市報(bào)》2003年7月7日），說的是南京金陵中學(xué)學(xué)生費(fèi)瀅瀅曾因《平臺》獲“首界全球華人少年寫作征文大賽”金獎(jiǎng)第一名，其文章被選人高中《語文讀本》，結(jié)果高考作文僅得25分！豈不可嘆可氣可悲也哉！

這類“糊涂官亂判作文案”的事兒不在少數(shù)，這里不妨講幾個(gè)筆者親歷的故事。雖然這類非畢業(yè)考試評分并不馬上涉及到學(xué)生的升學(xué)問題，故而一般不會為社會注目；但卻是教學(xué)管理者檢查教師工作的重要根據(jù)——有時(shí)候幾乎成了衡量教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)！多一分少一分其厲害關(guān)系不可謂不大矣！對學(xué)生來說，一分之差也關(guān)系到排名先后編入快班慢班的問題，對學(xué)生也有很大的壓力。但是，“圈外”的人們可知道這作文分是如何“判”出來的嗎？

有一次筆者參加某地中考作文評卷，一位老師負(fù)責(zé)改一則小作文，大意是讀一段關(guān)于“勤儉節(jié)約”的文言故事后寫二三百字的讀后感。由于時(shí)間短，人手少，一個(gè)人3 天時(shí)間要批改3000多份試卷。這位老師改起來也確實(shí) “神速”。這道題滿分為12分，組長復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎都是7—9分；偶然抽出一份，寫的是同學(xué)們正在教室埋頭學(xué)習(xí)，突然飛來一只小鳥，一會又飛走了……這篇小作文竟也給了7分！

不要認(rèn)為這是天方夜談，這樣荒唐的例子也許太極端；而筆者所經(jīng)歷的另外一些“改卷的故事”卻不鮮見。

一次參加某地統(tǒng)考閱卷，一位批作文的老師坐在門口當(dāng)風(fēng)之處，叼著香煙一邊哼小曲一邊閱卷，不到二十分鐘一個(gè)試場30份卷就搞掂了。組長復(fù)查時(shí)恰好查到一份卷子，連呼“好作文！好作文！” 可一看，只打了37分?。M分為60分），后經(jīng)幾個(gè)老師理論，這篇作文評了57分。這位老師說，我改了兩天作文，最高分也才打47分呢！

又是一次統(tǒng)考，筆者隨機(jī)抽樣查閱了同一老師判的22篇作文，“快班”作文均分為35.8分,“慢班”作文均分為40.1分（滿分為60分）。又一次分析兩位老師批改的作文卷，“快班”均分為24.9分，“慢班”均分為28.95分（滿分為40分）。

哎呀呀！這可真叫做“糊涂官判斷作文案”啊！

“糊涂官”到底“糊涂”在哪里呢？

“糊涂”之一，叫做“眼睛無水”，用通俗的話說，就是“不識貨”；程少堂先生在評論時(shí)使了個(gè)令人聽起來很滋潤的文雅詞兒謂之“審美疲勞”。為什么“審美疲勞”？學(xué)生習(xí)作看多了看麻木了“疲勞”，改卷時(shí)間太長改疲倦了“疲勞”，負(fù)擔(dān)重壓力大太緊張了“疲勞”，等等等等，這些都是不可否認(rèn)的事實(shí)。但這都是外因，竊以為最本質(zhì)的還是個(gè)人的學(xué)識素養(yǎng)問題；在號稱文化精英薈萃之地的特區(qū)，這樣的“審美疲勞”多了，不能不是一件很令人擔(dān)憂的事兒。

“糊涂”之二，是評判作文的“指導(dǎo)思想”問題。用什么樣指導(dǎo)思想評改作文，常常影響正確地掌握評分尺度。我們有的老師判作文下手很“狠”，好像不“嚴(yán)”不足以顯示其水平。有一次“統(tǒng)考”，筆者改到一本30份作文，寫得好的很多，篇篇字都很漂亮，就打了七八個(gè)50分以上（滿分60分），結(jié)果被“復(fù)查者”批評了一通，說是“評高了評高了”，還以為是評改者自己所教班的作文，硬是命令將每卷減去3—4分；結(jié)果當(dāng)場拆開一看，是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的作文！出自該校的評改組長和跟著喊“評高了”的那位任課老師真是有苦難言。為此，筆者曾多次呼吁評改作文考卷者應(yīng)該用“百分制標(biāo)準(zhǔn)”。因?yàn)榫屠蠋熎綍r(shí)改作文的“慣例”而言，給分大多很“吝嗇”，最好的文章也不過打個(gè)80多分。考試就不一樣了，考試作文是學(xué)生在有限的時(shí)間寫作水平的真實(shí)反映，能寫出連絕大多數(shù)語文老師也難以寫出來優(yōu)秀作文，實(shí)在是不易，當(dāng)給滿分就應(yīng)給滿分。若謂不信，下手“嚴(yán)”的“高師”們自己試試？

“糊涂”之三，則是“責(zé)任感差“。據(jù)說有的老師改一篇作文考卷的時(shí)間是用“秒”來計(jì)算的，一篇作文耗時(shí)四五十秒是好的，有的竟只用十幾秒乃至幾秒鐘就搞掂了的！特別是每次“統(tǒng)考”閱卷，語文組“老拖后腿”的時(shí)，同事等得不耐煩時(shí)，那“掃瞄式”閱卷可謂“神速”。如果僅憑這來評▓糊涂官判斷作文案

——“世界性難題”求解

在深圳市一次高考模擬考試中，一個(gè)同學(xué)一篇作文《映階碧草自春色》被兩位老師判為32分（滿分為60分），復(fù)查組認(rèn)為是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，改判為58分（附學(xué)生作文）。4月2日深圳特區(qū)報(bào)發(fā)表了教研員程少堂先生的《一篇作文的命運(yùn)》，并在報(bào)上展開了討論。

有人說，考試作文判分是個(gè)世界性難題，確實(shí)如此。去年，媒體報(bào)道，一個(gè)學(xué)生“金獎(jiǎng)作文選人課本，高考作文只得25分”（《楚天都市報(bào)》2003年7月7日），說的是南京金陵中學(xué)學(xué)生費(fèi)瀅瀅曾因《平臺》獲“首界全球華人少年寫作征文大賽”金獎(jiǎng)第一名，其文章被選人高中《語文讀本》，結(jié)果高考作文僅得25分！豈不可嘆可氣可悲也哉！

這類“糊涂官亂判作文案”的事兒不在少數(shù)，這里不妨講幾個(gè)筆者親歷的故事。雖然這類非畢業(yè)考試評分并不馬上涉及到學(xué)生的升學(xué)問題，故而一般不會為社會注目；但卻是教學(xué)管理者檢查教師工作的重要根據(jù)——有時(shí)候幾乎成了衡量教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)！多一分少一分其厲害關(guān)系不可謂不大矣！對學(xué)生來說，一分之差也關(guān)系到排名先后編入快班慢班的問題，對學(xué)生也有很大的壓力。但是，“圈外”的人們可知道這作文分是如何“判”出來的嗎？

有一次筆者參加某地中考作文評卷，一位老師負(fù)責(zé)改一則小作文，大意是讀一段關(guān)于“勤儉節(jié)約”的文言故事后寫二三百字的讀后感。由于時(shí)間短，人手少，一個(gè)人3 天時(shí)間要批改3000多份試卷。這位老師改起來也確實(shí) “神速”。這道題滿分為12分，組長復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎都是7—9分；偶然抽出一份，寫的是同學(xué)們正在教室埋頭學(xué)習(xí)，突然飛來一只小鳥，一會又飛走了……這篇小作文竟也給了7分！

不要認(rèn)為這是天方夜談，這樣荒唐的例子也許太極端；而筆者所經(jīng)歷的另外一些“改卷的故事”卻不鮮見。

一次參加某地統(tǒng)考閱卷，一位批作文的老師坐在門口當(dāng)風(fēng)之處，叼著香煙一邊哼小曲一邊閱卷，不到二十分鐘一個(gè)試場30份卷就搞掂了。組長復(fù)查時(shí)恰好查到一份卷子，連呼“好作文！好作文！” 可一看，只打了37分?。M分為60分），后經(jīng)幾個(gè)老師理論，這篇作文評了57分。這位老師說，我改了兩天作文，最高分也才打47分呢！

又是一次統(tǒng)考，筆者隨機(jī)抽樣查閱了同一老師判的22篇作文，“快班”作文均分為35.8分,“慢班”作文均分為40.1分（滿分為60分）。又一次分析兩位老師批改的作文卷，“快班”均分為24.9分，“慢班”均分為28.95分（滿分為40分）。

哎呀呀！這可真叫做“糊涂官判斷作文案”??！

“糊涂官”到底“糊涂”在哪里呢？

“糊涂”之一，叫做“眼睛無水”，用通俗的話說，就是“不識貨”；程少堂先生在評論時(shí)使了個(gè)令人聽起來很滋潤的文雅詞兒謂之“審美疲勞”。為什么“審美疲勞”？學(xué)生習(xí)作看多了看麻木了“疲勞”，改卷時(shí)間太長改疲倦了“疲勞”，負(fù)擔(dān)重壓力大太緊張了“疲勞”，等等等等，這些都是不可否認(rèn)的事實(shí)。但這都是外因，竊以為最本質(zhì)的還是個(gè)人的學(xué)識素養(yǎng)問題；在號稱文化精英薈萃之地的特區(qū)，這樣的“審美疲勞”多了，不能不是一件很令人擔(dān)憂的事兒。

“糊涂”之二，是評判作文的“指導(dǎo)思想”問題。用什么樣指導(dǎo)思想評改作文，常常影響正確地掌握評分尺度。我們有的老師判作文下手很“狠”，好像不“嚴(yán)”不足以顯示其水平。有一次“統(tǒng)考”，筆者改到一本30份作文，寫得好的很多，篇篇字都很漂亮，就打了七八個(gè)50分以上（滿分60分），結(jié)果被“復(fù)查者”批評了一通，說是“評高了評高了”，還以為是評改者自己所教班的作文，硬是命令將每卷減去3—4分；結(jié)果當(dāng)場拆開一看，是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的作文！出自該校的評改組長和跟著喊“評高了”的那位任課老師真是有苦難言。為此，筆者曾多次呼吁評改作文考卷者應(yīng)該用“百分制標(biāo)準(zhǔn)”。因?yàn)榫屠蠋熎綍r(shí)改作文的“慣例”而言，給分大多很“吝嗇”，最好的文章也不過打個(gè)80多分。考試就不一樣了，考試作文是學(xué)生在有限的時(shí)間寫作水平的真實(shí)反映，能寫出連絕大多數(shù)語文老師也難以寫出來優(yōu)秀作文，實(shí)在是不易，當(dāng)給滿分就應(yīng)給滿分。若謂不信，下手“嚴(yán)”的“高師”們自己試試？

“糊涂”之三，則是“責(zé)任感差“。據(jù)說有的老師改一篇作文考卷的時(shí)間是用“秒”來計(jì)算的，一篇作文耗時(shí)四五十秒是好的，有的竟只用十幾秒乃至幾秒鐘就搞掂了的！特別是每次“統(tǒng)考”閱卷，語文組“老拖后腿”的時(shí)，同事等得不耐煩時(shí)，那“掃瞄式”閱卷可謂“神速”。如果僅憑這來評▓糊涂官判斷作文案

——“世界性難題”求解

在深圳市一次高考模擬考試中，一個(gè)同學(xué)一篇作文《映階碧草自春色》被兩位老師判為32分（滿分為60分），復(fù)查組認(rèn)為是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，改判為58分（附學(xué)生作文）。4月2日深圳特區(qū)報(bào)發(fā)表了教研員程少堂先生的《一篇作文的命運(yùn)》，并在報(bào)上展開了討論。

有人說，考試作文判分是個(gè)世界性難題，確實(shí)如此。去年，媒體報(bào)道，一個(gè)學(xué)生“金獎(jiǎng)作文選人課本，高考作文只得25分”（《楚天都市報(bào)》2003年7月7日），說的是南京金陵中學(xué)學(xué)生費(fèi)瀅瀅曾因《平臺》獲“首界全球華人少年寫作征文大賽”金獎(jiǎng)第一名，其文章被選人高中《語文讀本》，結(jié)果高考作文僅得25分！豈不可嘆可氣可悲也哉！

這類“糊涂官亂判作文案”的事兒不在少數(shù)，這里不妨講幾個(gè)筆者親歷的故事。雖然這類非畢業(yè)考試評分并不馬上涉及到學(xué)生的升學(xué)問題，故而一般不會為社會注目；但卻是教學(xué)管理者檢查教師工作的重要根據(jù)——有時(shí)候幾乎成了衡量教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)！多一分少一分其厲害關(guān)系不可謂不大矣！對學(xué)生來說，一分之差也關(guān)系到排名先后編入快班慢班的問題，對學(xué)生也有很大的壓力。但是，“圈外”的人們可知道這作文分是如何“判”出來的嗎？

有一次筆者參加某地中考作文評卷，一位老師負(fù)責(zé)改一則小作文，大意是讀一段關(guān)于“勤儉節(jié)約”的文言故事后寫二三百字的讀后感。由于時(shí)間短，人手少，一個(gè)人3 天時(shí)間要批改3000多份試卷。這位老師改起來也確實(shí) “神速”。這道題滿分為12分，組長復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎都是7—9分；偶然抽出一份，寫的是同學(xué)們正在教室埋頭學(xué)習(xí)，突然飛來一只小鳥，一會又飛走了……這篇小作文竟也給了7分！

不要認(rèn)為這是天方夜談，這樣荒唐的例子也許太極端；而筆者所經(jīng)歷的另外一些“改卷的故事”卻不鮮見。

一次參加某地統(tǒng)考閱卷，一位批作文的老師坐在門口當(dāng)風(fēng)之處，叼著香煙一邊哼小曲一邊閱卷，不到二十分鐘一個(gè)試場30份卷就搞掂了。組長復(fù)查時(shí)恰好查到一份卷子，連呼“好作文！好作文！” 可一看，只打了37分?。M分為60分），后經(jīng)幾個(gè)老師理論，這篇作文評了57分。這位老師說，我改了兩天作文，最高分也才打47分呢！

又是一次統(tǒng)考，筆者隨機(jī)抽樣查閱了同一老師判的22篇作文，“快班”作文均分為35.8分,“慢班”作文均分為40.1分（滿分為60分）。又一次分析兩位老師批改的作文卷，“快班”均分為24.9分，“慢班”均分為28.95分（滿分為40分）。

哎呀呀！這可真叫做“糊涂官判斷作文案”啊！

“糊涂官”到底“糊涂”在哪里呢？

“糊涂”之一，叫做“眼睛無水”，用通俗的話說，就是“不識貨”；程少堂先生在評論時(shí)使了個(gè)令人聽起來很滋潤的文雅詞兒謂之“審美疲勞”。為什么“審美疲勞”？學(xué)生習(xí)作看多了看麻木了“疲勞”，改卷時(shí)間太長改疲倦了“疲勞”，負(fù)擔(dān)重壓力大太緊張了“疲勞”，等等等等，這些都是不可否認(rèn)的事實(shí)。但這都是外因，竊以為最本質(zhì)的還是個(gè)人的學(xué)識素養(yǎng)問題；在號稱文化精英薈萃之地的特區(qū)，這樣的“審美疲勞”多了，不能不是一件很令人擔(dān)憂的事兒。

“糊涂”之二，是評判作文的“指導(dǎo)思想”問題。用什么樣指導(dǎo)思想評改作文，常常影響正確地掌握評分尺度。我們有的老師判作文下手很“狠”，好像不“嚴(yán)”不足以顯示其水平。有一次“統(tǒng)考”，筆者改到一本30份作文，寫得好的很多，篇篇字都很漂亮，就打了七八個(gè)50分以上（滿分60分），結(jié)果被“復(fù)查者”批評了一通，說是“評高了評高了”，還以為是評改者自己所教班的作文，硬是命令將每卷減去3—4分；結(jié)果當(dāng)場拆開一看，是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的作文！出自該校的評改組長和跟著喊“評高了”的那位任課老師真是有苦難言。為此，筆者曾多次呼吁評改作文考卷者應(yīng)該用“百分制標(biāo)準(zhǔn)”。因?yàn)榫屠蠋熎綍r(shí)改作文的“慣例”而言，給分大多很“吝嗇”，最好的文章也不過打個(gè)80多分。考試就不一樣了，考試作文是學(xué)生在有限的時(shí)間寫作水平的真實(shí)反映，能寫出連絕大多數(shù)語文老師也難以寫出來優(yōu)秀作文，實(shí)在是不易，當(dāng)給滿分就應(yīng)給滿分。若謂不信，下手“嚴(yán)”的“高師”們自己試試？

“糊涂”之三，則是“責(zé)任感差“。據(jù)說有的老師改一篇作文考卷的時(shí)間是用“秒”來計(jì)算的，一篇作文耗時(shí)四五十秒是好的，有的竟只用十幾秒乃至幾秒鐘就搞掂了的！特別是每次“統(tǒng)考”閱卷，語文組“老拖后腿”的時(shí)，同事等得不耐煩時(shí)，那“掃瞄式”閱卷可謂“神速”。如果僅憑這來評

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 金軍馭   時(shí)間：2025-1-10 04:39